《认识小数》教学反思.docx

文档介绍：《认识小数》教学反思
《认识小数》教学反思
《认识小数》教学反思
《认识小数》教课反省
今日上午，我在三二班上了一节《认识小数》的课。新课伊
始，我创建了这样一个生活场景：妈妈去商场买了 3《认识小数》教学反思
《认识小数》教学反思
《认识小数》教学反思
《认识小数》教课反省
今日上午，我在三二班上了一节《认识小数》的课。新课伊
始，我创建了这样一个生活场景：妈妈去商场买了 的苹果，一支铅笔 元，一支水笔 元，小女孩的身高是 米，小男孩的体温是 摄氏度。这些生活场景中都出现了小数，这些数中间的点叫做小数点。
我先让学生勇敢试试读这些小数，有的孩子一下子就读对了，有的孩子读错了，但在听其他学生读的时候实时进行了纠正。孩子们在读的过程中慢慢的发现小数的读法：小数点左侧的数和我们从前学过的整数的读法同样，小数点右
边的数和电话号码的读法同样。 生活中还有好多小数， 比方：
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达 米，重可达 米；世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达
米，一只鸵鸟蛋约重 千克；最高的动物是长颈鹿，它的高度可达 米。
依据生活知识能够得悉 1 角 = 元，出示了一张 1 元，
1 元能够换 10 张 1 角。能够形象的把这些一角当作长方形，
也就是一个大长方形被均匀分红了 10 个小长方形，从而让
学生找到 元，并用涂色的方法表示出来。 “经过涂色，
你想到了哪个分数？” 孩子们很快说出 1/10 ，从而得出 1 角元。依据这两个等式能够得出 1 角=1/10 元= 元。 =1/10
接着指引：“老师的水杯高是 1 分米，你能在这个 1 米
长的尺子上找出 1 分米吗？” 1 米长的尺子被分红了 10 段，
由于 1 米=10 分米，因此 1 段就是 1 分米。借助尺子，学生
很简单得出 1 分米 =1/1