文档介绍：成绩分析总结一年级成绩分析总结期末考试成绩分析总结小学成绩分析总结成绩分析怎么写篇一:小学期末成绩分析总结 XX 小学期末成绩分析总结( 2013 —— 2014 第二学期) 一、总体概况教学评价是学校教育工作的重要组成部分, 是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。所以, 历年来, 我校都非常重视。每临阶段性监测学校都召开专门会议研究部署,在不断吸取经验的基础上,制定监测实施方案。 201 4 年春季期末质量监测于 201 3年6月30日—— 7月1日在全县举行。我们认真总结了秋季监测的经验, 确定由完小统一组织实施, 坚持考场设在原校, 监考教师全学区统一调配。考试要求按毕业测试的要求实施, 单人单桌。试卷按考场, 从小号到大号顺序装订, 认真填写考场记录, 真实反映考场情况。每场考完后, 由监考员负责清点, 在正确无误后, 装订, 打包。再交各校点考场负责人统一保管, 确保被考学校的领导、教师不接触本校点试卷。待全部结束后, 各校点考场负责人把试卷送交教导处,再由教导处统一装订。在阅卷时, 学区统一阅卷, 采用互调年段评卷的形式。在阅卷过程中, 校长、教导主任始终坚持到阅卷点巡视, 了解阅卷情况, 纠正阅卷中的不足。从而使本次监测在规定的时间内完成各项任务,让学生及时看到成绩。同时, 为了检验阅卷的质量, 我们把试卷和成绩单分发到每位任课教师手中, 让各校任课教师进行检查、核对, 及时反馈到教导处,尽量把失误降到最低限度。二、成绩分析 1 、试卷简析本学期的期末监测, 一二年级是使用的新课改教材。就语文教材而言, 其主要特点是注意培养学生的创新精神和实践能力。数学教材主要是强调让学生参与知识的形成过程, 在动手、动脑、动口中获得知识, 形成能力。因此, 在拟制期末试卷时, 县教研室密切关注这一特点, 力争在试卷中全面体现。如语文试卷, 一至五年级都把正确、工整地写好铅(钢) 字作为一项重要内容, 平均每份试卷占 10分。一、二年级主要任务是突破识字关,如, 一年级积累部分总分 70分, 仅有 10 分是理解运用题, 也与平时的教学密切相关。三至六年级积累部分均占 50 分左右,阅读理解占 20 分左右, 一般是两大题组成, 一题是教材中课文片断, 一题是课外选文****作部分 30分, 都与平时教学密切相关, 努力贯彻课标精神, 从某些方面讲( 结合我们的实际****作要求稍有降低,旨在激发学生的写作兴趣。数学试卷主要是立足考察学生的计算能力, 审题能力, 动手操作能力等, 每份试卷中提高性题目一般不超过 5分。只要我们老师能充分研究教材,完成教学任务,一般情况下,学生的成绩不会太差。 2 、成绩分析⑴一年级全学区语文平均水平为 % ,数学平均水平为 % , 数学比语文高出 13% 。因为一年级刚走进校园, 属于起步阶段, 不存在基础差异。同时, 所学内容也很少, 结果考得很糟,我们老师有不可推卸的责任。⑵二年级语文合格率为 %, 数学合格率为 ,差距较大。⑶三年级语文合格率为 % , 数学合格率为 % , 科学 % , 品德与社会 % , 英语 。语数双科合格率较为平均, 差距很小,其余三科合格率均在 90% 以上。⑷四年级( 来自: 达范文网: 成绩分析总结) 语文合格率 % ,数学合格率 % ,科学 % ,品德与社会 % , 英语合格率 % 。语数合格率均在 80% 以下,可以看出成绩很不理想。⑸五年级语文合格率 % ,数学合格率为 % ,科学合格率为 % , 品德与社会合格率为 % , 英语合格率为 % 。语数合格率相差 25 个百分点,足见学科内部差距大,学科之间不平衡,尤其是数学、科学、英语学科令人非常担忧。三、存在问题 1 、学校领导重视不够,教学管理松散。对村小存在放任自流的现象。 2 、教师教育态度不端正,缺乏敬业精神,懒散现象普遍存在。 3 、教师教学理念陈旧,教学方法落后。虽然课改已进行了十多年,培训数次,教研活动频繁,但一到自己的课堂,仍是老调重谈,方法重演,无视学生主体,满堂问,满堂灌。课堂上教师是主角,优秀生是配角,大部分学生则是观众, 效率极为低下。篇二:班级成绩分析报告 11 级会计 2 班成绩分析总结第一部分:考试课程分析英语分析: 我们班有 1/4 的同学达到 80 分以上, 并且只有一个同学未及格这是一个较为不错的现象,但是我们班多数人都在 70分左右, 这样的分数是不太理想的, 我认为造成这个结果的原因有以下几点: 1 、大多数同学学****积极性不高,会在上课的时候睡觉、玩手机 2 、多数同学不会按老师