八年级语文上册第12课《组歌》课件.ppt

文档介绍：组 歌（节选）
浪之歌
雨之歌
学****目标
能有感情地朗读课文，掌握
生字词。
能领会文章的思想感情。
听读《浪之歌》，订正字音
炽热
祷词
执拗
长吁短叹
馈赠
夜阑人静
憔悴
吐露
炽热chì
祷词dǎo
执拗n组 歌（节选）
浪之歌
雨之歌
学****目标
能有感情地朗读课文，掌握
生字词。
能领会文章的思想感情。
听读《浪之歌》，订正字音
炽热
祷词
执拗
长吁短叹
馈赠
夜阑人静
憔悴
吐露
炽热chì
祷词dǎo
执拗niù
长吁短叹xū
馈赠kuì
夜阑人静lán
憔悴qiáo cuì
吐露lù
听读《雨之歌》，订正字音
天穹
千山万壑
璀璨
镶嵌
心扉
酷肖
纤细
天穹qióng
千山万壑hè
璀璨cuǐ càn
镶嵌qiàn
心扉fēi
酷肖xiào
纤细xiān
执拗
憔悴
馈赠
真谛
璀璨
镶嵌
酷肖
海誓山盟
长吁短叹
盛气凌人
固执任性，不听从别人的意见。
赠送（礼品）。
形容人瘦弱，面色不好看。
真实的意义或道理。
形容珠玉等光彩鲜明。
把一物体嵌入别一物体内。
酷似。
男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
因伤感、烦闷等不住地唉声叹气。
傲慢的气势逼人。
思考题
1、文中的“浪”和“雨”分别是什么样的形象？
2、两首散文诗分别表现了作者怎样的感情？
形象
本文采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
《浪之歌》表现了作者怎样的感情?
诗的前四节，写的是一个热恋中的女性，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分的情景。而且，这个女性化的形象在诗中融进了更深广的喻义，它成为人间世界的守护者，诗的末尾说“这就是我的生活；这就是我终生的工作”，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。诗人借海浪与海岸热恋的形象，曲折地表达对祖国的忠诚和热爱。
《雨之歌》表现了作者怎样的感情?
诗人借雨水的循环来歌颂奉献者的伟大。
特色：
1．用第一人称便于抒情。
2 ．用拟人手法赋予“浪”“雨”以人的灵性，想象新奇。
3 ．成语、文言词的使用，有文采。
4 ．押韵，朗朗上口。
小结：
《浪之歌》
海浪：
海岸的情人
人间世界的守护者
《雨之歌》
雨：
滋润万物
“传情的信使”
拟人杰作
炽热深情
（博爱者的形象）
（奉献者和使者的形象）