文档介绍：巧用身边资源,优化讲堂教学
纲要：各样教学资源对政治讲堂教学特别重要，巧妙利用学生资源，能够丰富政治讲堂教学内容；巧妙利用教师资源，能够提升政治讲堂教学质量，巧妙利用媒体资源，能够优化政治讲堂教学构造。教师要善的知识内容等都会发生很大的变化。政治教师能够联合这种求学经历解释“同一矛盾在不同阶段有不同特点”的道理，易于学生理解；二是学生的爱好特长。每个学生都有自己的兴趣爱好，都有自己独到的一面，如果教师能巧妙地利用这些，会收到意想不到的效果，现在的学生关于一些时下流行、社会
关注较多的问题很感兴趣，教师在上课时不妨加入一些流行元素调换学生的参与热情。政治课的时代特点很强，政治教师更应当时刻认识社会热点、新闻资讯，并能融入到讲堂教学中，进而防止纯真的说教带来的乏味乏味。关于这样的讲堂，学生会有兴趣；三是学生知识的积累。政治学科和多学科都相关系，很多学科知识都能用来为政治课服务。能够用一些物理、化学知识解释一些哲学原理，还能够用历史知识导入新课。如在讲高中政治《生活与哲学》中“用发展的观点来看问题”这个知识点时，我用袁世凯复辟帝制这一事件
导入新课。首先给出几个词条：提示一，洪宪；提示二，83天；提示三，中华帝国皇帝。然后设问，能不能告诉我你们
想到什么历史事件？进而提问，在此事件之后又上演了什么闹剧？结果怎么样呢？从哲学角度该怎样解释呢？然后引出事物的发展是前进性和波折性的统一。
二、巧妙利用教师资源，提升政治讲堂教学质量
教师是讲堂教学的主导者，在讲堂上好像导演同样，教师自己的素质、个人魅力和渊博的知识，能够让一堂课变得精彩，这就是教师资源。在教学中，教师要语言风趣，看法深刻，独具慧眼，充满智慧，充满***，和蔼可亲。学生在讲堂上才不会感觉乏味乏味、昏昏欲睡，才能积极参与、主动配合教师搞好讲堂教学。
“学高为师，身正为范”。长久以来，教师是学生人生
路上的指路明灯。“师者，传道授业解惑也”。新课改以来，教师更像个导演、主持人，教师在学生心目中的优秀形象本
身是能够利用的教学资源。前不久，我们学校为了推进课程改革，特邀了一位徐州市课改专家组成员、徐州市优质课一等奖获得者上了一堂公然课，听后叹息颇多。这位教师在讲堂上平和的语气、鼓励的语言，再加上丰富的知识，极大地激发了学生的兴趣。讲堂上学生参与度很高，展开了一堂很精彩的课。相比较校内一些教师上课时只是把教材的观点原理讲一下，然后就做练****稳固这种单调模式，这样的公然课连我作为教师都感觉到是一种享受，更何况学生。
身边其他学科和不同学科的老师也是一种教师资源，都
能够巧妙地利用来为讲堂教学服务。在讲《感觉文化的影响》这一框题内容时，我安排了一次“感觉诗词的魅力”的诗词
鉴赏活动。在活动结束点评时，经过“场外连线”活动，让本班语文老师从专业知识角度谈谈自己的认识。来自语文老师的说法更有说服力，更能引发学生的思考，让学生对这一问题有全新的认识和感悟。实践证明巧妙利用教师资源，既能活跃讲堂氛围又能提高讲堂质量。
三、巧妙利用校园资源，优化政治讲堂教学构造
陶行知先生说得好：“各处是生活，即各处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之场所