文档介绍：六年级上册科学教学计划
一、指导思想：
小学科学课程是 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以
探究为主的学六年级上册科学教学计划
一、指导思想：
小学科学课程是 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以
探究为主的学****活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，
使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学****和生活打好基础。
二、学生情况分析：
我班共有学生 36 人，学生整体学****比较认真，他们经过三年的科学学****已
经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步
的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进
一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学****科学的兴趣，增
加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识
解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。但是该六年级
的学生存在缺乏灵活性、学********惯较好但实验动手能力一般，不善于设法自主去
获取知识并在生活中灵活运用知识
三、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物
体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单
元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物
体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价
值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立
联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
树立问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，
从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。尝试用学到的科
学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起
来。
四、总体教学目标
（一）情感态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表
象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识
事物的结构和功能，注意培养学生学****科学的兴趣和良好的学********惯，在探究过
程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进
行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标
1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于
植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，
另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
3、观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实
践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等
（三）能力培养
1、培养学生能用自己擅长的方式进行表