文档介绍：编写动物童话教学目标: 1、知识与技能目标:故事的四要素。 2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。教学重点: 编写一个完整有趣的动物童话故事。教学难点: 故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。教学方法: 讲授法。教学用时: 5 分钟-35 分钟教学过程: 一、导入童话作家们咱们又见面了, 以前我们看过别人写的童话, 也试着续写过一些童话, 今天我们就来挑战童话故事大王, 看看谁编写的童话故事最好, 最新颖, 同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊? 今天老师给大家带来了几个好朋友: 他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等, 今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。二、新授讨论写作方法(怎么写) 我们编的故事情节不但要完整具体, 而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河; 客人来了, 狗叫, 遭到主人的毒打; 老鼠来了, 猫就不叫, 也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙, 没人照顾他, 只好把他成天关在家里, 小鸭一天天消瘦了, 爸爸只好把他送到伯父家去; 小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密……故事内容可以异彩纷呈, 不但要能编出完整的故事, 还要根据动物的特点来编故事。知识点(一)、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书) 第一,想想选谁当童话故事的主人公? 第二,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情第三,动物们发生了什么有趣的故事? 把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1 、采用拟人的手法,把物当***来写。例: 从前, 森林王国里有一只可爱的小兔, 叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子, 但是她现在好像变了, 兔妈妈好几次提醒贝贝, 她都说: “我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。 1、采用夸张的手法,想象大胆而有趣。例: A、小老鼠能抬着木棍跑 B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子, 继续往前走。突然,“砰”的一声, 奇奇疼得眼冒金星, 脑袋长出了一粒小西瓜, 原来啊, 奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上, 牛奶袋子被压破了,“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了, 忙把嘴巴凑过去, 喝得肚子鼓得像个小皮球似的。(二)、童话要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们在高兴的同时又受到教育。(板书) (适用于层次好的学生) 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱,反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。小结请同学们把你编的故事写下来, 写之前想想先写什么, 接着写什么, 最后写什么。写的时候要注意: 句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。写一篇 400 字左右的动物童话作文,题目自拟。范文: 奇奇历险记奇奇是一只小老鼠的名字,它与其他小老鼠不同的是,身上红一块白一块的,而且还喜欢冒险呢。这不,一天,奇奇的爸爸外出回来,给奇奇带回一支多功能雨伞。奇奇乐得抱着爸爸亲了又亲,说:“爸爸,爸爸,谢谢你!”说完,它一溜烟跑到外面冒险去了。(一)拦路强盗外面的世界可真大啊,奇奇左瞧瞧,右抓抓,对周围的一切都