文档介绍：惯例作业检查总结
惯例作业检查总结
惯例作业检查总结
惯例作业检查总结
2013-2014-2）
为进一步规范教学管理，抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促使学校教学质量的提高，我们对老师们的作业批阅、学生作业状态进行了一对惯例作业检查总结
惯例作业检查总结
惯例作业检查总结
惯例作业检查总结
2013-2014-2）
为进一步规范教学管理，抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促使学校教学质量的提高，我们对老师们的作业批阅、学生作业状态进行了一对一检查，
并实时与老师交流交流，现将检查情况总结如下：
本次检查发现大多半教师作业布置适量、适度，均能实时批改作业。老师用激励性的评语，和蔼自然，学生作业中的错题能实时更改，能实时复批每一本作业。
多半学生书写比较仔细，字迹正直清楚，格式规范。比方李慧霞教师的学生作业书写清楚，鼓励性评语、指导性评语较多。王小亮的数学作业在原有基础上有进步，学生书写清楚，雅观；刘慧娟的学生作业可以在教师的指导下做到横平竖直，在课
时量多的情况下，能做到作业量足，特别值得敬重。最值得表扬的是李月英的作业，他对学生的要求极高，作业本用的是大本，无论是书写，仍是作业的排列，都让人心旷神怡，是其他教师学习的楷模。
可是教师的作业批改有也暴露出了一些问题：个别教师对学生作业缺乏严格而明确的要求，作业欠规范，作业批改后学生的错题没有实时校正，校正后没有实时批改；有的学生作业没实时达成，对个别学困生缺乏针对性的指导。
建议：
1、对学生作业要能做到堂堂清、日日清；对学生的学习习惯抓严、抓实，错题在原
地改后，还应当强调在题后进行更正，关于生字词要多改几遍，一年级字词一定按
田字格的要求书写，一笔一画，横平竖直。
2、错题要让学生实时校正，教师实时批改，批改时要仔细，不允许出现误判情况。
这不单是能力的表现，也是师