文档介绍：教课方案优选：小学四年级语文《九色鹿》教课方案
教课方案优选：小学四年级语文《九色鹿》教课方案教材解析：
《九色鹿》是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，
教课方案优选：小学四年级语文《九色鹿》教课方案
教课方案优选：小学四年级语文《九色鹿》教课方案教材解析：
《九色鹿》是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人立誓永不说出九色鹿的住所。但在金钱眼前，落水人言而无信，出卖了九色鹿，
最后碰到了严惩。课文情节生动，语言浅易，学生比较喜爱。基于教材特色和学生实质，在教课时，我采纳研究性学****方
法，以达到知识与技术、过程与方法、感情、态度与价值观的整合，为学生创建足够的主动研究的时间和空间，指引学
生亲历阅读实践的过程，并在此过程中初步成立“自主、合作、研究”的学****方式。
教课理念：
在新的《语文新课程标准》中我们发现，对学****的阶段
目标，除了我们原来较为熟知的“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语社交”等四个目标外，还提出了“综合性学****这一要求。仔细阅读，我们不难发现，综合性学****的基本方式是
研究学****标准》中也明确指出：“能主动进行研究性学****在实践中学****运用语文。能提出学****和生活的问题，有目
的地收集资料，共同议论。提议自主、合作、研究的学****方
式。”显然，研究性学****是我们今后教课中要重视培育的一种
学****方式。
教课过程：
一、整体感知内容
1、揭题：同学们，今天我们来学****一个民间故事，题
目叫《九色鹿》。
2、课前，大家预****了课文，谁能简单地来谈谈故事主
要讲了什么？
3、指名说，相机板书：
救
九色鹿调达
出卖
4、同学们能抓住两个主要人物来说，真了不起！请大
家也像他们同样在小组里说一说。
【从检查预****下手，认识学生已有的认知水平，教会学
生从整体上掌握课文内容，理清脉络，使学生立刻投入到课
文的情境中。】
二、确立研究目标
1、针对这篇课文，你们想研究些什么呢？
2、学生自由发言，说出自己最想研究的问题。
3、集体梳理：看来，大家对这两个人物特别感兴趣，
急不可待地想认识他们，那我们就来研究他们。请各小组选
择最想研究的人物，结合课文相关内容，谈谈对人物的看法。
若是哪个小组有能力研究两个人物就更棒了！时间为
10分
钟。
【学生是学****的主人。怎样激发学生的学****兴趣，指引
学生主动参加学****活动，是摆在每位教师眼前的重要课题。
为此，我们要给学生发问的权益，激发他们的研究欲念，使
他们敢想、敢说、敢研究，还要给学生选择的权益，知足他
们不同样的需求，以踊跃饱满的态度投入到学****中来，进而切
实提升课堂教课的有效性。】
三、小组合作研究