文档介绍：英雄豪杰的赞歌
话说《水浒传》名著探究活动课
活动目标：1、了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象及主要故事情节。
2、学****一种读名著的方法-------制作读书卡片
活动准备：运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情境；
英雄豪杰的赞歌
话说《水浒传》名著探究活动课
活动目标：1、了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象及主要故事情节。
2、学****一种读名著的方法-------制作读书卡片
活动准备：运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情境；
活动方法： 比赛激趣法。学生分两大组，每答对一题得一分，获胜组周末自主作业。
活动时数：1课时
活动设计思路：
《水浒传》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。由于语言与现代语言不同， 学生读起来有些困难，因而有畏难情绪。调动起学生的阅读热情，成为重中之重。因此，以 活动促阅读，以阅读带活动，从“激趣”入手，以分组比赛的形式激发学生读这部名著的兴 趣，结合拓展链接设计了这次活动。
课前安排：利用星期天和空闲时间读原著并做好笔记，知道主要人物故事及性格。
活动环节：
一、 ***导入
播放《水浒》主题歌《好汉歌》。（在歌声中走进课堂）
同学们，刚才咱们听的歌曲是 ,听着这激昂的旋律，真叫人心旌荡漾，我们随
着歌声仿佛跨越了千年时空。梁山好汉的铮铮铁骨好像就在眼前，天罡地煞的英雄壮举仿佛 就在身边。同学们，你们肯定直接或间接接触过《水浒传》，今天老师就带领大家走进梁山 水泊，感受水浒精彩。
二、 简介作者、作品
施耐庵，生平事迹不详，一般认为是元末明初人。
20世纪以来，江苏兴化地区陆续出现一些有关资料，如《施耐庵墓志》、《施耐庵传》 等。《墓志》说他生于1296年，死于1370年，曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不合, 弃官回乡，从事著述。这些材料的真伪问题学术界一直未有定论。
罗贯中，名本，别号湖海散人。生卒年不详。太原清源人（今太原市清徐县），其祖籍四 川成都府，先祖罗仲祥后唐时仕青州（即今清徐）。后因原籍水灾且路远途遥，落籍太原清源, 迁居城西白马山（今白石沟）寺沟村。其父罗锦生有六子，贯中行居第二。
（读课本87、88页后学生先介绍）
《水浒传》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回体小说是在《宣 和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成
的。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，共120回。表现了一群不堪暴政欺压的“好 汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。
《水浒传》以其高度的艺术表现力，生动丰富的文学语言，叙述了许多引人入胜的故 事，塑造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象。
三、 猜人物讲故事
水浒英雄的故事精彩纷呈，梁山好汉的个性迥然鲜明，你能根据简介和图片说出水浒英 雄的名字吗？（先猜出的，所在组得一分）
1、“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济 万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽”（宋江）
2、“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷， 狰狞好似狡猊，天蓬恶煞下云梯”（李逵）
3、“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一