文档介绍：Word
— 2 —
《狐狸分奶酪》教学反思
《狐狸分奶酪》教学反思1
今日，我在二（1）班执教了《狐狸分奶酪》第一课时，近期的预备与磨课让我有所收获，有所成长，对低班级语文教学有了初步的理解。当然这堂课还有许多错误****惯，可以用“榜样示范”“提出盼望”等评语，如“瞧，这位同学听得真仔细，其他同学向他学****老师的笔是有魔力的，圈给写字姿态端正的同学”，其次次试讲时我采纳了这些方法，课堂气氛活跃了，同学参加乐观了。这种友好的趣味化语言也拉近了我和孩子们的距离，下课后还有一群孩子将我团团围住亲热地沟通。
近期的磨课上课我真实体会到深化钻研是上课的基础，细心设计教学方法是上好课的前提，学会精益求精是上好课的关键。
Word
— 3 —
《狐狸分奶酪》教学反思2
本课教学时，我的导入设置为同学抢答带反犬旁的动物名称，从而引出“狐狸”这一动物，再观赏狐狸的图片，让同学更有直观感受，这样用嬉戏方式就调动了孩子的乐观性。接着，我指导同学通过初读，了解文中讲了狐狸是怎样分奶酪的？初读课文时提出要求，同学依据提示要求，自同学字新词，采纳开火车、摘果子等方式读准生字新词读音，扫除语言障碍。在扫除字词障碍后，再通过填空叙述课文主要内容，感受狐狸的形象，总结出狐狸狡猾的本性。《狐狸分奶酪》是篇声情并茂的文章，我重点用分角色朗读的形式来关心同学理解课文内容。同学朗读课文时留意把狐狸的狡猾，小熊的憨直，表现出来，从而达到更好地感受本课的旨。
一、画一画
用不同的线条画出狐狸的所做所说。通过研读狐狸的言行举止，看出狐狸是一个狡猾的家伙。
二、演一演
情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。《狐狸分奶酪》是篇声情并茂的文章，用表演的形式来关心同学理解课文内容，化抽象为形象，化难为易。教学课文的时，我请三位同学分别戴上了狐狸、两只小熊的头饰表演，一位同学朗读课文，其余的同学当导演。同学把狐狸的`狡猾，小熊的憨直，表现出来。这也就反映出同学已经把课文内容读懂了。
Word
— 4 —
三、说一说
“读”是对信息的输入，而“说”应当是对信息输出。教学过程中，我始终把读与说结合起来并加强训练。
说一说：狐狸的做法对吗？狐狸是个怎样的动物？假如你是小熊你该怎么做？
低班级同学的思维灵敏，同学的回答加深了对故事的理解。
当然我的课程设置还有许多要改进的地方，如字词认读方面和情境朗读方面，还可以设置更多形式。写字指导方面，也有许多欠缺，以后要在这些方面改进。
《狐狸分奶酪》教学反思3
《狐狸分奶酪》是一篇寓言故事，讲的是狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。课后我仔细反思本课的教学，我认为：
一、优点之处
1、问题引领课文学****br/> 讲授课文时，我以“狐狸给两只小熊分了几次奶酪？”“每一次分奶酪的结果是什么？”导入课文的研读，让同学带着问题去读，把握主体内容。在其次课时中我通过不断地发问引导同学查找答案，在同学们畅所欲言后，文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最终引导同学拓展想象：假如让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？这样既增加了学****趣味性，又能