文档介绍：以“文化自信”成就“教育自信”<br****主席提出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自 信。”文化自信是一个国家和民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化生命 力持有坚定的信心。作为一名幼儿教育工作者，我认以“文化自信”成就“教育自信”<br****主席提出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自 信。”文化自信是一个国家和民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化生命 力持有坚定的信心。作为一名幼儿教育工作者，我认为应以“文化自信”为切入点寻根问源， 实现教育自信。
中国历来尊师重教，教育精神在今日依旧熠熠生辉。从“有教无类”“因材施教”的方法 策略，到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的内涵价值，教育装 载着民族之魂，文化之根。1927年3月，陈鹤琴在《幼稚教育》第一卷发表了《我们的主 张》一文，鲜明地提出，幼稚园教育要适应国情”，是在纷繁复杂的时代背景下对“自信的教 育”的呐喊;九一八事变后，张雪门更加强调社会教育的重要性，提倡改造民族幼稚教育， 唤起民族自信;在新时代背景下，站在学前教育改革与发展的风口浪尖，每一位幼教人都应 承担起教人、育人、树人、立人的使命，在传承中不断实践与创新，开创具有中国特色的 学前教育自信。
我时常思考如何让自己的幼儿园实现教育自信。从****主席的讲话中，我找到了答案： “我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更优美的环境， 期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好，人民对美好生活的向往就是我们的 奋斗目标。”可见，“美好”是一种追求，更是一种力量。
在文化的滋养下形成一支道德高尚、业务精良、富有***的教师队伍，就拥有了实现 教育美好的钥匙。文化浸润在一砖一瓦、一处一景、一字一画、一饭一汤中，又印刻在孩 子和老师的生活方式、行为规范、思维方式、价值观念之中。让文化落地，内化于心，