文档介绍：
《仙人掌》教材分析
仙人掌
花语
仙人掌，外刚内柔之心。在造物之初，仙人掌是世界上最柔弱的东西，燃料，还能做建筑材料。这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。
在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。这在写作上也很值得我们借鉴。
这篇文章的最终一段，作者拿它和其他树木花草做比较，赞扬它能适应艰苦环境而生存，具有坚忍坚韧和静默奉献的精神。并且把这种精神上升为一种独特的漂亮。这就是作者写这篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。这也是这篇文章的人文内涵，须要我们在教学中好好体会，仔细落实。
建议教学1～2课时。
《仙人掌》探究感悟
探究
1、默读课文，想想课文主要是从哪两方面来写仙人掌的？并用简洁的话概括这两方面的主要内容。
课文接着从仙人掌的自身结构和生活方式两个方面对我们作了比较具体的介绍。通过对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能的介绍，我们知道，仙人掌有着令人惊羡的坚韧的生命力。作者不仅高度赞许了仙人掌坚韧的生命力，同时，还告知我们仙人掌的很多用途。它能防止水土流失，能供人欣赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。
感悟
①到处是恼人的燥热，到处是难耐的干渴，然而就在这60℃的灼热的沙漠上，满身是刺的仙人掌却傲然存活。
恼人的燥热难耐的干渴灼热的沙漠从这些词语中可以体会仙人掌生存环境的恶劣，生存的不简单；而傲然一词更写出了仙人掌生命力的坚韧和旺盛。
②仙人掌靠着坚韧旺盛的生命力在最酷热难耐的艰苦环境中生长着，而且给人们贡献出很多有价值的东西。
对仙人掌进行总结：靠着坚韧的生命力在艰苦的环境中生长着；给人们贡献出很多有价值的东西。
③它虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺立的乔木、摇曳多姿的奇花异卉，但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚忍坚韧和它那种静默奉献的精神，的确一种独特的漂亮。
这里用其他树木和花草与仙人掌作比，突出仙人掌的坚忍坚韧和静默奉献的精神，赞扬它这种独特的美。这里是以人喻物，具有丰富的内涵。
7 仙人掌王国
，练习书写8个字，构建“我的词语库”。，能回答课后的问题，体会总分写法、数字说明法对表达的作用。，培育学生对语言文字的感受实力，激发学生对大自然的探究热忱。教学重点领悟课文数字说明的妙处、总分的写法。教学打算学生搜集与仙人掌有关的资料图片。老师打算仙人掌、仙人球各一盆，实物投影仪。教学时数2课时第一课时一、实物导入。老师出示一盆仙人掌，引导学生观赏。谈话：你还知道仙人掌的哪些学问？（学生自由回答问题）板书课题：今日我们来学习“仙人掌王国”这篇课文，看看课文是怎样描写仙人掌的。二、初读课文。。，学生自读课文。自读要求：（1）将课文读正确。（2）遇到不相识的生字先画下来，然后实行查字典或者问同学等方式解决。。（1）同桌对读课文订正字音。（2）指名学生分段接读课文，板书学生读错的生字。三、学习生字。：一类犯难认字。一类为学生已会认的生字。指名认读生字。。如：读准“茎”的音，强调第一声；记清“荒”“若”“饲”“畜”等字的形，其中“绣”“吨”“饲”等字可用形声字的结构特点协助记忆。，引导学生扩词练习。。。（1）示范书写生字：“荒”留意中间的“亡”不要加点。（2）学生练写，老师巡察指导。（3）自评互评写字状况。四、作业。、流畅地朗读课文。。。其次课时一、检查导入。开小火车认读生字。二、再读课文。。默读要求：课文是从哪几个方面介绍仙人掌的？。课文是从五个方面介绍仙人掌的：（1）仙人掌千姿百态，到处都有；（2）仙人掌种类繁多，用途也很广泛；（3）仙人掌全身是宝；（4）仙人掌的独特构造使它能在高原荒漠、燥热干旱的地方强壮成长；（5）仙人掌的花朵朵可爱，颜色无奇不有。。自学要求：（1）读一读这部分。（2）说一说这一段是怎样介绍的？。随着学生的汇报，老师相机指导朗读，