文档介绍：新华幼儿园儿童观察记录表
幼儿年龄段：5-6岁
观察区域：沙水区
观察者：郑静
观察时间：
观察目的：了解区域游戏中幼儿的科学探索的习惯、品质
观察内容：区域中幼儿与材料互动的情况、游戏的坚持性、同伴交流的情况
游戏活新华幼儿园儿童观察记录表
幼儿年龄段：5-6岁
观察区域：沙水区
观察者：郑静
观察时间：
观察目的：了解区域游戏中幼儿的科学探索的习惯、品质
观察内容：区域中幼儿与材料互动的情况、游戏的坚持性、同伴交流的情况
游戏活动区环境：（图片呈现、语言补充）
地点：干沙池区快靠近湿沙池的架子下。工具：牛奶桶剪出的挖沙工具。
观察内容
幼儿1
蓝衣男孩
幼儿2
棕衣男孩
与材料的互动情况
互动的材料
用牛奶桶制作的挖沙工具在之前的地方开始往里挖沙，先往深处挖，挖了一个窄洞，再往旁边挖。
看到同伴在挖洞，于是过去一起帮忙。挖的过程中用手挡住边上要往下滑的沙子。
游戏时间
10：00-10：50
专注性表现
专注游戏，不受同伴干扰
一直在挖坑，旁边有其他年龄段的孩子，不予理睬，当有其他孩子前来观看时提醒人家说：“别动这个沙子，不然会往里面掉的。”
对于旁边的事情不理会，有其他年龄段孩子来时有意识地用身体挡住其他孩子。
专注游戏，同伴干扰后中断游戏
专注游戏时间较短，不时左右张望
坚
持
性
遇到困难放弃
自己解决
洞挖好后放手时水一会就干了，于是自己快速取水快速跑回来，来回跑动，不让水干掉。
第一时间寻求他人帮助
自我探索后寻求他人帮助
在挖洞时旁边一直有沙往下滑，导致里面的沙子本来被挖空了，又出现了很多，在一次次挖一次次往下掉的情况下，对我说：“老师，这个沙子怎么一直往下掉？”里面又变成了都沙子了。
于是我说：“为什么一直往下掉？”他不说话，就拍了拍上面的沙子以表示想固定住的意思。
我说：“那你可以尝试去接点水放这个上面就不会往下掉了。”
他就按照我的方法去尝试了。
交流情况
是否与同伴交流（主动/被动）
在挖洞时，有同伴过来，说：“你要和我一起挖吗？”“那就来吧！”“快点挖，就要到底了。”
发现里面的水快没了，旁边的沙又好像在往下掉，就对同伴说：“你负责去接水，我负责把旁边护理好，不让沙子往洞里掉。”
交流的内容（是否与活动有关）
发现
对接《指南》：
科学领域：科学探究 目标1 亲近自然，喜欢探究 5~。。
目标2 具有初步的探究能力 5~6岁1. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。5. 探究中能与他人合作与交流。
目标3 在探究中认识周围事物和现象 5~6岁