文档介绍：17动物笑谈
17动物笑谈
17动物笑谈
动物笑谈
知 目
默 文，认识作者与 物相 的趣事。
能力目
欣 出色 段，学 文中正确 而又 神生 的笔法，领会行文
17动物笑谈
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17动物笑谈
动物笑谈
知 目
默 文，认识作者与 物相 的趣事。
能力目
欣 出色 段，学 文中正确 而又 神生 的笔法，领会行文
活 、风趣的特色。
感情目
领会 物、自然的 ， 生命的尊敬，以及 求 的
科学 度和 科学献身的精神。
一、 入新
人 的周 ， 生计着一百多万种容貌千差万 ， 天性良莠各异的 物， 它 既是人 征服、 遣、利用的 象，同 又是 个世界生 上的重要角色。 万年来， 些 物从野
生到与人 友善相 ， 人 所熏陶，于是，它 身上也有了“人性” ，有了感情。作家以 美的目光对待 物， 通 不断地 再 ， 在他 的妙笔下， 物已成 社会和 代的一
个特别的 影，成 感情的化身和人性的体 者。今日我 来一同学 《 物笑 》 。
二、教课新
目 学一：初 文，整体感知
1． 文，找一找本文的中心句。
明确：在研究高等 物的行 ， 经常会 生一些趣事， 不 逗笑的主角经常不是 物，而是 察者自己。
2． 文写了黄冠大 “可可”哪三件趣事？此中哪一件 你印象最深？
明确： 第一件： 在艾 堡 站， “ 我 ” 前来 找 “我 ” 的 可可高声喊叫；第二件：
可可把父 身上的衣服扣子全咬下来了；第三件： 可可把母 的毛 在 上。
示例：喜 第三件趣事，从 件事中，能够看出可可的 明、调皮，像个调皮 皮的儿童，引人喜 。
3．作者和 物 成立了特别 密的关系。 种 密关系是如何成立的？ 合 文做详细 明。
明确： “ 小 一出壳 ⋯⋯ 我就学着母水 的喊声， 不断地 着它 。 ”“ 些小 子一点儿也不怕我， 它 相信地望着我， 成一堆，任凭我用喊声把它 走。 ”“ 我 着那群
小 子在我 园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。 ” 和小 打成一片， 成 小 的朋友。
目 学二：自由朗 ，品尝 言
1．本文的 言风趣 趣。而 “我”心理活 的描绘增加了文章的兴趣性。找出
的 句， 一 ，领会作者当 的心情。
示例： “ 老天！ 不是可可 ？它的翅膀 定地 着， 不是很清楚地表示它正要去做 途 行？ ”“ 我怎么 ？ 不 喊它一声呢？ ”
剖析： 表 出作者与大 朋友式的相 和 的关怀。
，并剖析其表达成效。
果真， 一次 些小 子一点儿也不怕我，它 相信地望着我， 成一堆，任凭我用喊声把它 走。
析： 使用 人的修辞， 予小 子以人的灵性，写出了它 可 的情状。
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它 是一口咬住露在外面的活 ，很快地 到空中，把一整 都翻开来，就像一个 筝拖着