文档介绍：
《寓言两则》教学设计
《寓言两则》教学设计二
对话平台
回顾
1、利用生字词语卡片，组织学生回顾。
2、启发沟通：从《拔苗助长》的学****中，你 页
盼望：盼望。
自言自语：自己跟自己说话。
力倦神疲：形容特别疲惫，一点儿力气也没有。也作“精疲力尽”。
本课由《拔苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾画出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违反常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不仔细做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动好玩。
寓言经常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动好玩的特点。引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教化和影响。[
教学目标
1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流畅地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不行急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重点
有感情地朗读课文，理解寓意。
《寓言两则》教学设计三
一、导入：
小挚友，大家以前都听过许多成语故事，今日我们就来再看两个好玩的成语故事。
二、识字写字
。
（1）带词识字。在默读时画诞生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的相识。要提示学生留意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
（2）动作模拟识字。如，“喘”，作“喘气”状。
（3）结合生活阅历识字。如，“撞”，下课了猛跑就简单“撞伤”人。
（4）熟字加偏旁识字。如，“桩、窜、锄”。但要留意“窜（）”跟“串（）”、“锄（）”跟“助（）”读音的区分。
。
（1）写正确
“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。“焦”上的“隹（）”字是四横，不能少写一横。“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提示学生，计算要用眼睛。“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
（2）写美观
“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。
9、寓言两则 教学设计
一、教学要求
，懂得这两则寓言的寓意。
，理解“窟窿”“邻居”“懊悔”“劝说”等词语的意思。
“只要……就”，“假如……就……”这两种句式。
，并背诵其中的一则。
二、教学重点：理解两则寓言的寓意。
三、教学时间3课时
四、教学过程
第一课时
亡羊补牢
教学目标：
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，留意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时订正。
第 7 页