文档介绍:
一年级上册语文《四季》优质课教学设计
小学一年级《四季》教学设计
【教学目标】
学问与实力:
1、相识11个生字,会写4个字。学会两种笔画,相识“口、禾6 页
⑷练写。(老师示范竖弯钩的写法:折角运笔的方法,要写得圆润。)依据视察所得先描红,再自由练写,直到自己满足为止。老师巡察指导。
其次课时
一、导入
1、抽读生字卡片,认读生字。
思路:再现生字,巩固认读,激发识字愿望。
2、朗读接力:每组读一节。
二、熟读
采纳多种形式朗读。(可以个人读、同桌对读、小组轮番读、分角色读、做动作读……通过朗读表达出自己的独特感受。)
三、理解
播放课件,让学生谈谈自己的独特感受。(可引导学生结合自己的生活阅历,谈谈季节的特点和发生在这个季节的趣事。)
四、背诵
借助课件练习背诵课文(自由背、同桌背、指名背、齐背)。
思路:熟读成诵,水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。
五、表演
1、分组练习后每组推选代表表演全文。老师适时指导。(“草芽尖尖”可读得轻细些,谷穗“鞠着躬说”要表现得虚心一点,“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的动作,表现雪人顽皮的样子。)
2、安排小挚友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人,分别戴上头饰。全班同学合作读书。
六、拓展
1、说说你喜爱哪个季节,为什么?边听音乐边把自己喜爱的季节画出来,然后讲给同学们听。
2、仿照课文来说说四季的景物:
(),他()说:“我是()天。”
七、写字
1、出示“九”让学生视察,说说自己的发觉,并提示小挚友们留意些什么。课件演示“九”的书写依次。(学习新笔画“横折弯钩”。)
2、出示“无”,问:写这个字时要留意什么?(与“天”不同,最终一笔是“竖弯钩”,其次笔要写在横中线上。)
3、自由练写,老师巡察,留意写字姿态和方法的指导。
4、评议:组内选出“小书法家”,嘉奖一颗小星星。
一年级语文上册《四季》学案
一年级语文上册《四季》学案
【教学目标】
,学习“讠、虫、”3个偏旁。
、流畅地朗读课文,背诵课文。
,知道四季的一些特征。感受各个季节的漂亮。
,知道四季的特征,感受各个季节的漂亮。激发学生对大自然的宠爱之情。
【教学重难点】
、流畅地朗读课文,背诵课文。
,知道四季的特征,感受各个季节的漂亮。
【教学课时】2课时
第一课时
一、激发爱好,导入新课
:同学们,今日,老师给大家带来了几幅漂亮的图画,你们想看吗?(播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的课件。)
,细致视察,说说图上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?
:它们呀,给漂亮的大自然写了一首美丽的诗歌——《四季》。
二、整体感知,质疑问难
。要求:
(1)读准字音,边读边圈出课文生字,多读几遍。
(2)有不明白的地方做上标记。
(3)再数一数课文中有几句话,把它读通顺。
,看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。
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