文档介绍：
一年级上册语文《四季》优质课教学设计
小学一年级《四季》教学设计
【教学目标】
学问与实力：
1、相识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，相识“口、禾6 页
⑷练写。(老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。)依据视察所得先描红，再自由练写，直到自己满足为止。老师巡察指导。
其次课时
一、导入
1、抽读生字卡片，认读生字。
思路：再现生字，巩固认读，激发识字愿望。
2、朗读接力：每组读一节。
二、熟读
采纳多种形式朗读。(可以个人读、同桌对读、小组轮番读、分角色读、做动作读……通过朗读表达出自己的独特感受。)
三、理解
播放课件，让学生谈谈自己的独特感受。(可引导学生结合自己的生活阅历，谈谈季节的特点和发生在这个季节的趣事。)
四、背诵
借助课件练习背诵课文(自由背、同桌背、指名背、齐背)。
思路：熟读成诵，水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。
五、表演
1、分组练习后每组推选代表表演全文。老师适时指导。(“草芽尖尖”可读得轻细些，谷穗“鞠着躬说”要表现得虚心一点，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的动作，表现雪人顽皮的样子。)
2、安排小挚友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，分别戴上头饰。全班同学合作读书。
六、拓展
1、说说你喜爱哪个季节，为什么?边听音乐边把自己喜爱的季节画出来，然后讲给同学们听。
2、仿照课文来说说四季的景物：
()，他()说：“我是()天。”
七、写字
1、出示“九”让学生视察，说说自己的发觉，并提示小挚友们留意些什么。课件演示“九”的书写依次。(学习新笔画“横折弯钩”。)
2、出示“无”，问：写这个字时要留意什么?(与“天”不同，最终一笔是“竖弯钩”，其次笔要写在横中线上。)
3、自由练写，老师巡察，留意写字姿态和方法的指导。
4、评议：组内选出“小书法家”，嘉奖一颗小星星。
一年级语文上册《四季》学案
一年级语文上册《四季》学案
【教学目标】
，学习“讠、虫、”3个偏旁。
、流畅地朗读课文，背诵课文。
，知道四季的一些特征。感受各个季节的漂亮。
，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。激发学生对大自然的宠爱之情。
【教学重难点】
、流畅地朗读课文，背诵课文。
，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。
【教学课时】2课时
第一课时
一、激发爱好，导入新课
：同学们，今日，老师给大家带来了几幅漂亮的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的课件。）
，细致视察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？
：它们呀，给漂亮的大自然写了一首美丽的诗歌——《四季》。
二、整体感知，质疑问难
。要求：
（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。
（2）有不明白的地方做上标记。
（3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。
，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。
。