文档介绍：
一年级下册《司马光砸缸》导学案
小学语文一年级教案——《司马光砸缸》教学设计之一
教学目的要求：
，能读准多音字“得”的另一个读
②掉进缸里的小挚友会出现什么状况？
（2）学生回答思索题后，老师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪慧果敢作好铺垫。
其次课时
一、学****四至六自然段课文。
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（1）指名朗读课文。
（2）探讨：从哪里看出别的小挚友都慌了？
（3）出示卡片：有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。
（4）在学生读文想象后，让学生表演第4段的内容。
（5）小结：别的小挚友心里焦急，动作忙乱，司马光表现怎么样呢？
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（1）要求学生细致读课文，用笔画出司马光砸缸的动作。
（2）出示卡片：司马光没有慌，他举起一块石头，用劲砸那口缸，几下子就砸破了。
（3）探讨：
①司马光没有慌，他是怎样做的呢？
②“举起”与“拿起”作比较，“举起”说明什么？
③指名让学生表演“用劲砸”的动作。
④“几下子”告知了我们什么？
（4）再引导学生看图，探讨：
①司马光为什么要砸缸？
②能用别的方法救出那个掉进缸里的小挚友吗？
（5）小结：司马光砸缸救人这件事可看出他是个遇事不慌、聪慧、果敢的孩子。
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（1）要求有感情地朗读课文，读准“得（dé）”的读音。
（2）让学生代得救的小挚友向司马光说一句感谢的话。
二、朗读四至六自然段课文。
第三课时
一、总结全文。
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二、完成课后作业第2题。
：
（1）他跟几个小挚友玩。他跟几个小挚友在（花园里）玩。
（2）司马光砸缸。司马光用（石头）砸缸。
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（1）第1组的第2句写明在什么地方玩，并体会表示地点的词语在句中的作用。
（2）第2组的第2句写清晰了司马光用什么东西砸水缸。
三、指导学生识记字形并书写。
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“候”留意右上不要写成“工”字。
“孩”右半边的笔顺是“亠亥”。
“回”是大口套小口，留意大口的最终封口。
“朋”由两个“月”组成。
“跑”“足字旁”，右边是书包的“包”。
一年级下册《司马光》学案苏教版
一年级下册《司马光》学案苏教版
教学过程：
第一课时
教学目标：1、学****本课个生字和一些词语能依据语言内容读出情感，背诵课文。启发谈话，揭示课题1、小挚友，今日我们又要学****课文了，先请你们看课题：（齐读）（介绍司马光）司马光是900多年前一个很出名的人物，他姓司马，名光，司马是复姓。初读课文，整体感知师范读课文，生思索：课文讲了司马光小时候的什么事？2通过沟通，概括出课文讲了司马光砸缸救人的故事。3学生自由朗读课文。朗读要求：①读准字音，读通句子。②数数课文有几个小节，标上小节号。在投影片上找出谁是司马光。学****课文内容。
学****第一小节。1、司马光