文档介绍：
丁丁冬冬学识字
丁丁冬冬学识字（三）3
第一课时
学****内容：学****带“鱼、贝”旁的字
一、创设情境：
同学们，我们生活在一颗漂亮的星球上，这里 共 56 页
2、自读课文。遇到不相识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。
3、同桌互读。读给同桌的小挚友听，假如还有不相识的字娃娃，就相互帮帮忙。
4、分组竞赛朗读，老师赐予适当评价。
5、老师范读，学生指认。
师：你觉得老师读得怎样？（生简洁评价）你知道老师为什么读得这么好吗？因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。想试一试吗？
6、学生自由朗读。
7、学生配乐朗读。
8、试着背诵课文。
三、扩展练****照样子说一说。
1、课件出示题。
2、老师做一道题，学生检查做对没有。
3、课件出示答案，学生订正。
4、你能用在。的句式来说一说吗？把你平常想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。
四、相识重叠词语宝宝。
1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。
2、课件闪动词语，学生再读。
五、相识生字娃娃。
1、课件读跳出来的生字。
2、嬉戏认字：猜字嬉戏、摘星星嬉戏。
3、相识多音字“只”，读例句。
六、练****书写字娃娃。
1、老师重点指导“尖”（课件演示），老师范写。
2、学生当“小老师”教写“里”。
3、课堂练****书写“尖和里”。
七、结束。师总结，拍手齐唱《小小的船》。
丁丁冬冬学识字2
丁丁冬冬学识字2 教学目的：
1．认读7个生字，驾驭6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话实力。
2．培育学生视察、分析的实力及在生活中识字的****惯和实力，体验生活中学****语文的乐趣。
教具打算：
芦花扫帚、香蕉、苹果、***、草的图、生字卡片
教学过程：
一、开宗明义，干脆导入
1．出示一张带有草的图，你看到了什么？老师可以用字把这幅图写下来，“一”表示大地，左边一点表示左边的小草，右边一点表示右边的小草。看看，你相识这个挚友吗？（草字头）它表示和什么有关？（植物）
2．“艹”可不愿一个人来我们班做客，“艹”爱交挚友，有些老挚友也喜爱跟“艹”交挚友。
二、新授
1．老师移下小黑板，上面有“早、户、采、平、分、方”，咱们先和这些老挚友来打个招呼吧，谁是你的好挚友啊？
2．让我们帮它交上挚友，“艹”和“早”交挚友么？老师板书“草”的拼音，贴“草”，哪个小挚友给“草”组个词？（草药）咦，药字也有“艹”，出示幻灯片“鱼腥草”，这介什么？（这是一种草，可以当药用，所以叫做草药。）你怎么记“草药”这两个字？
3．你还能帮谁和谁交挚友？指名板演，老师补上拼音，组词。你在哪见过这个字啊？老师不但在宝葫芦农庄见过“芦”，看看屏幕，这种植物叫“芦苇”，出示扫帚，芦苇可以做扫把，帮助我们打扫教室。
4．“艹”和“采”交挚友是“菜”字，贴生字卡片。播课件“是蔬菜，也是蔬菜。”你知道哪些菜？你喜爱吃什么菜？
课件出示图片和相应的名称，，让学生认读。
5．老师想请一个小挚友帮“艹”和“平”交上挚友，谁来？指名板演，老师补上拼音。在水果家庭里不仅有苹果，看看还有哪些水果？课件出示图