文档介绍：抓特征 显神韵
人物外貌描写
教学目标
1、认知目标：使学生懂得如何通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
 2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态
下外貌特征的变化。
抓特征 显神韵
人物外貌描写
教学目标
1、认知目标：使学生懂得如何通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
 2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态
下外貌特征的变化。
 3、技能目标：学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，
在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
 教学重点和难点
1、教学重点：抓住人物外貌典型特征有顺序有重点地进行描写
 2、教学难点：有条理，由主到次，由上到下，由整体到局部地进行外貌描写
 教学步骤
一、导学：课堂导入
同学们，咱们大家在一起相处快两年了，应该说彼此之间都比较熟悉了吧！今天，我就来描绘咱们班的一位同学，大家猜猜他是谁。
咱们班有这样一位同学，他个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
 二、自学：猜一猜，他们是谁？
他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就只有三根稀稀拉拉的头发。
 示：三毛（五官）
2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威
武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露
出一种天不怕、地不怕的精神。
 示：孙悟空（神情）
3、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
 示：哪吒（身姿）
 议一议：什么是外貌描写？
外貌描写，也称肖像描写，即对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
三、互学：方法探究
（一）、抓特征
 1、范例比较
 A走到镜子前面看一看:
浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。
 B我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
  讨论思考：比较两段文字，哪段写得更有特征，为什么？
 总结方法：
2、范例  
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
  讨论思考：这段文字，在外貌特征描写上有什么特点？
  总结方法：
 
 （二）、显神韵
  1、透过外貌看内在性格
  他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没
一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根