文档介绍：
七年级生物上册《生物对环境的影响》知识点苏教版
七年级生物上册《生物对环境的适应》学问点苏教版
七年级生在强光下生长好;人参、三七在弱光下生长。浅海与深海，海平面200M以下无植物生存。b、光照时间的长短：菊花秋季短日照下开花;菠菜、鸢尾在长日照下开花。c、阳光影响动物的体色：鱼的背面颜色深;腹面颜色浅;d、光照长短与动物的生殖：适当增加光照时间可使家鸡多产蛋。e、光线影响动物****性：白天活动与夜晚活动。②温度：a、不同地带的差异：寒冷地方针叶林较多;暖和地带地方阔叶林较多b、植物的南北栽种：苹果、梨不宜在热带栽种;柑桔不宜在北方栽种;c、对动物形成的影响：同一种类的哺乳动物生长在寒冷地带，体形大;d、对动物****性的影响：冬眠—-蛇、蛙等变温动物;夏眠—-蜗牛;洄游：迁徙;季节性换羽。③水分：限制陆生生物分布的重要因素;水是影响生物生存的重要生态因素;一切生物的生活都离不开水。2、生态因素的综合作用：环境中的各种生态因素，对生物体是同时共同起作用的;但各种生态因素所起的作用并不是同等重要的，有关键因素和次要因素之分。3、区分共生、竞争和捕食关系的图象。a、共生图象：特点是两种生物个体数量为同步改变，二者同生共死;b、捕食图象，特点是两种生物个体数量改变不同步，先增者先削减，为被捕食者，后增者后削减，为捕食者。被捕食者图象的最高点高于捕食者;c、竞争图象，特点是两种生物起先时个体数量为"同步改变，以后则誓不两立。4、确定海洋不同深度植物分布的主要因素是阳光。，造成这一现象的缘由是缺乏()()。()确定的。，不生活在我国海南省热带雨林的是()。，影响柑橘分布的主要非生物因素是()。()。，影响小麦生活的生物因素是()。
七年级生物上册《生物对环境的适应和影响》教案
七年级生物上册《生物对环境的适应和影响》教案
预****提示
1．在自然环境中，生物在生存发展中不断环境，同时也环境。
2．探究植物对空气湿度的影响的一般步骤有哪些？应当留意思索哪些问题？得出的结论是什么？你还能再举出例子吗？
教学目标
学问与技能
（1）通过测量、分析、归纳了解植物对环境的影响；
（2）经过小组合作，探究认同生物影响环境的观点；
（3）在老师指导下通过阅读产品说明书和实际运用，驾驭干湿计的运用方法。
过程与方法
通过测量和数据统计，体验探究的一般过程，运用处理数据的不同方法，培育分析问题、解决问题的实力。
情感看法与价值观
（1）通过不同环境的测量和调查活动，体验科学探究的艰辛，养成坚韧的品质；
（2）通过调查探讨，树立环境意识，建立可持续发展的观点；
（3）关注社会热点问题，体验合作学****养成关爱他人的情感。
教学重点：了解植物对环境的影响。
教学难点：培育分析问题、解决问题的实力。
课时支配：1课时
教学过程
一、导入新课师：在上节课我们学****了环境对生物的影响，那么你能依据自己的理解，举一个生活中我们熟识的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？生：学生会说出自己家中养的花，要受到阳光、空气、水、土壤以及其他生物的影响等例子。师：回答得很好！环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。我们已经知道了，生物离不开它生存的环境，那么当环境发生改变时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？生：适应环境，在适应环境的过程又在影响着环境。师：同学们说的对，今日我们就来学****第三节生物对环境的适应和影响”。二、进行新课1．生物对环境的适应师：请同学们看投影屏幕，分别出示1．沙漠中的骆驼；2．沙漠中的骆驼刺；3．寒冷海疆中的海豹；4．旗形树的树冠——四个图片资料，让学生分析每一生物的形态结构特点和生活方式特点，绽开探讨。生：对图片1的探讨如下：沙漠燥热缺水，骆驼和别的动物不一样，它有高高的驼峰贮