文档介绍：
二年级语文下册《雨后》知识点
苏教版二年级语文下册《雨后》教案
苏教版二年级语文下册《雨后》教案
教学目标1、认读本课14个生字，会写本课7个生字，通过拼读独立识字作，我看到许多同学都很仔细，也很有方法，那么下边就让我们一起来沟通一下吧。
一、感受哥哥的欢乐
,这群赤脚的孩子里,有一个小哥哥带着一个小妹妹呢。默读2-3小节,自己找找画画,看看你从哪些词语里读出了小哥哥的欢乐?
哪个词让你感受到这种欢乐和自由了?
你用劲,我更用劲,男生读
你用劲,我不服,瞧我的水花溅得更高呢(女生读)
我就是不甘落后,要比小伙伴们溅起的水花都高,齐读
2.“糟糕……糟糕”这是怎么了?或许是小哥哥用力过大,身体不稳,他正提示着小妹妹,自己却摔了一跤。你说他此时心里想些什么?
?你还从哪里感受到小哥哥的欢乐?
(放射兴奋傲慢)
“放射”,我们常见的是放射什么?(由内而外的欢乐)
采访男生:你看小哥哥玩得摔在了水里,你说他有什么可傲慢的?(玩得自由,刺激)
引导读:他为自己尽情踩水而傲慢。读——
他为自己溅起的水花比别人高而傲慢,读——
全部的男同学一起读读第2、3小节,读出小哥哥的欢乐。
二、感受妹妹的欢乐
,小妹妹也有自己的欢乐呢,谁来读读?(指名读,其他同学边听边想,你从哪里看出小妹妹的欢乐。)
摔跤,却又想摔跤,为什么?(这是痛快的一跤,自由的一跤,妹妹的欢乐还充溢着渴望呢)
三、回读全文，发觉新问题。
，看看还有哪些地方不理解，把它画出来。也可以再提出新的问题。
。
老师“达标评价”；学生”巩固运用”.
一、拓展运用。
1、谈收获。
这节课学完后，你有什么收获呢？
2、老师总结。
水里的这群孩子,正是这种自由自在、自由自主,让他们欢乐地似乎神仙一样。他们的欢乐也同样感染着我们。让我们一起背诵课文,感受他们的欢乐。
二、作业设计。
,你的爸爸妈妈会怎么做呢?
.
阅读提示
1、自由读课文两遍，标出自然段，遇到不相识的字圈起来，用学过的方法解决，并且多读几遍。
听、问、查
2、同桌合作读课文，一人一段，一个读，一个听，读后评价。
二年级语文下册《笋芽儿》学问点
二年级语文下册《笋芽儿》学问点
【原文】
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼喊着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼喊着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿最终钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么光明、多么漂亮的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……