文档介绍：中学校园文化设计方案标准范本
The Objectives, Policies, Task Allocation, Steps To Be Taken And Other Factors Needed To Complete The
E大门口侧的草地入口处设置一 块原石，刻字〃学林雅苑〃，此处命名为〃学林雅 苑"，既可表现出书香味，又可表现出悠闲、高雅的 园林氛围。
学林雅苑是此次景观设计中最重要的一个景致,
在通往立志桥的小道靠近学林道的一侧立一块大理石 的指示牌，标示出学林雅苑的各个景点分布，把学林 雅苑的整体结构和布局清晰地标识出来。
4、大理石长廊：兰亭
可将此长廊打造成墨雅池的韵味，廊柱上刻王羲
之书法，和〃墨雅池"相映成趣。〃兰亭〃取意于 东晋大书法家王羲之《兰亭序》。
兰亭序言：在我国书法史上，有一篇被历代书家 公认为举世无双的,天下第一行书“，这就是王羲之 的《兰亭序》。这篇序言文风清秀、字字珠壬几，不仅 文采斐然，书法艺术更是精美绝伦，达到了登峰造极 之颠，为干余年来书家所公认。
兰亭因王羲之出名，王羲之因书法出名。兰亭也 因此成为历代书法家与书法爱好者及其他文人雅士的 朝圣之地，同时也是江南的著名园林。
5、立志桥
在从教学楼进入立志桥的入口处立一块铁艺仿木 景观牌，取意于朱蔓名言”百学须先立志”，人之为 本，必先立志为本，志不立，则不能为得事。虽能立 志，苟不能居敬以持之,此心亦泛然而无主，悠悠终 日，亦只是虚言。立志必须高出事物之表，而居敬则 常存于事物之中，令此敬与事物皆不相违。言也须 敬，动也须敬，坐也须敬，顷刻去他不得。
景点介绍：正如朱熹所言："百学须先立志”， 没有目标的人好比没有方向盘的车,没有双浆的船不 知驶向何处。如果要想让一个梦想实现，必须在这之 前把你的目标明确地定出来，才能有动力去实现它。
6、绿芜园
本景点设置以石头刻字表现，在进园门口处立一 块大理石刻字白居易诗词《司马宅》，既体现了本园 清幽静谧的韵味，又极具诗意。
雨径绿芜合，霜园红叶多。
萧条司马宅，门巷无人过。
唯对大江水，秋风朝夕波。
——唐•白居易《司马宅》
二：南边景观区
1、教学楼间水池：墨雅池
水池四周贴一圈磁砖，水池中间设置假山，假山
水池堪称经典设计模式，假山、水池和周围花木体现 和谐的整体布局。
景点介绍：水池假山，亭廊铁树，小巧雅致，水 池花木疏朗宜人，与树木山石相映，所有的景致都在 方寸之间体现。假山上刻字〃墨雅池"，取意〃墨砚 池“，以池为砚，以池洗墨,鼓励学生刻苦学****寓 意深远。
三：西边景观区
1、植物园：百草园
本景典故是浙江近代作家鲁迅《从百草园到三味
书屋》所提及的百草园。本园以培育种植各种花草植 物为名，形成一个有人文典故的生态〃百草园"，设 物品种土壤当地地理气候的知识展览。
置自然开放的植物展示台，植物培育点，制作相关植
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植物园门口的两个竹门上放"百草园”三个 字,用原木的材料体现。左右两边一副对联："至乐 无声唯孝悌，太羹有味是读书，，，这是鲁迅先生幼时 读书的学堂三味书屋的楹联，这样可以把百草园一 一鲁迅小时候玩乐的场所，与三味书屋一 迅小 时候求学的场所,把这两种精神融入植物园。在植物 园门口放一块铁艺仿木景观牌，上面是百草园的介 绍。
景点介绍：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》 里提到的百草园令许多人记忆犹新，百草园是鲁迅先 生童年时代的乐园，发生在百草园里的那些童年趣 事,在鲁迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一 直到晚年还深深怀念,希望这里也能使同学们留下美 好的记忆。
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:北边景观区
1、露天长廊：青藤长廊
此长廊的典故是明代浙江画家徐渭，号青藤道
人，古代十大名画家之一，徐渭故绍兴故居名〃青藤 书屋〃。徐渭有诗日：〃吾年十岁栽青藤，乃今稀 年花甲藤。写图写藤寿吾寿，他年吾古不朽藤。"徐 渭多才多艺，诗文书画俱佳，徐渭写出了大量奇恣纵 肆的诗文，并创作了一些短剧，杂剧。他的诗文书画 处处弥漫着一股郁勃的不平之气和苍茫之感。他发展 了泼墨写意花鸟画法，用笔豪放恣纵，水墨淋漓，潇 洒飘逸，名重一时，对于后世有极大影响。画史上把 他与陈淳并称为"青藤”、"白阳”，并把他视为大 写意画派的创始人，此处让学生感受到徐渭先生书画 中的水墨精神。〃青藤〃两字又有具像的作有和，让 人感觉绿荫垂地，青藤摇曳之美感，一切尽在〃青 藤”这两个字之中。
在长廊一头立一块景观牌介绍此长廊，左右两跟 大理石柱，中间撑起一块斜面的长方形不锈钢，上面 是景点文字介绍。在上面设置一块白色铝型材，上面 是昆二校长王巧亮提词:青