文档介绍：
口语交际——听出讨论的焦点，有针对性地发表意见
口语交际围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际
学****目标
“父母的爱”这一话题进行口语交际,沟通时做到内容充溢 页
第三课时****作讲评
小结****作，提出任务
◆，总结这次****作状况，并表扬****作优秀、进步的同学.
◆：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感.
观赏佳作，师生互动
◆观赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的****作片断，进行观赏，说说值得学****的地方，指出其中的不足.)
◆赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.
小组沟通，互评互议
◆自读****作，相互指出优点和不足.
◆各自修改，，提示如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题.
拓展练****强化运用
◆、学****工作中，以达到相互沟通沟通的目的.
◆，，也可以将自己的****作给爸爸妈妈看，让他们将自己的看法写在****作后，然后自己再来看.
◆自己的****作修改好后，可以张贴在班级学****园地上.
◆将自己的****作抄好后，可以向报纸杂志投稿.
口语交际《夸家乡》
教学要求：
1、能用不同的形式介绍家乡的特产，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。
2、正确运用一般话，看法自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中仔细倾听的良好****惯，学****恰当评价别人的话。
3、与人沟通要留意运用礼貌用语，语气亲善，看法恳切。
教学重点：
用不同的方式介绍家乡的特产
教学难点：
把家乡的特产说详细
教学打算：
引导学生以小组为单位自由选择十堰其中一种特产去搜集信息，进行整理，并激励他们把特产带到课堂上让大家进行品尝。
教学过程：
一、导语
二、出示课题
师：十堰真的有这么多好吃的东西？那就请你们来给我介绍一下（指屏幕齐读课题：家乡的特产）（师板书）
三、介绍特产
1、说特产：每人一句话介绍家乡的特产
师：你们说了这么多的东西，那么它是什么样？怎么吃？什么味道？我还是不知道呢？（生端出特产请我品尝）看起来都挺好吃的，那我先尝谁的呢？这样吧，同学们不是在下面分组收集了很多有关这些特产的资料吗？那咱们就以小组的形式把收集到的资料整理一下，看哪个小组能说得让我垂涎欲滴，那我就先尝哪个小组的。
2、展示资料夸家乡
分组沟通，整理收集的图片或文字资料（这是学生第一次的创建）
分组相互介绍（一人发言后，其他同学可自由补充）
老师在学生介绍的过程中，随机指导学生能从各个方面把好吃的东西说详细，如：名称、样子、颜色、味道等。
待几个小组介绍后，再播放投影资料，引导学生改用其他形式再次向大家介绍（这是学生其次次创建）
2、尝特产
听了你们的介绍，我觉得每一样都特别好吃，都想尝一尝了，行吗？
3、夸特产
师：原来十堰有这么多特产呀！假如每个组都能说出几句洪亮的广告词，让大家一听就能记住，一听就想去吃，那十堰这些好吃的东西肯定会冲出十堰，走向全国，甚至会誉满