文档介绍：
四年级语文上册《梅兰芳蓄须》教学教案及教学反思
四年级语文上册《梅兰芳蓄须》教学设计
小学语文四年级上册《梅兰芳蓄须》教案设计
教学目标：
学****课文5—痛）从哪里可以看出来！（出示段落：但是，对他这样……奔腾万里。）请同学们有感情地读一读这个自然段，体会一下这位京剧大师蓄须拒演时的心情！
（2）朗读指导。齐读——指名读——老师引读：
师：京剧大师梅兰芳视艺术为生命，但为了反抗日本人侵略者，他不能演出，不能创作，不能吊嗓子时，（生齐读）多少次，他冲上太平山顶想狂歌，想飘舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的憧憬，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。
同学们声情并茂的朗读，让我深切地体会到京剧大师梅兰芳“蓄须拒演”的苦痛。他能忍受这样的苦痛吗？（能）（板书：忍受内伤心苦）但这样做能一劳永逸的吗？（不能）他还怎样做？
面对这些劝诱甚至威逼，梅兰芳一律斩钉截铁地拒绝。他一方面坚持蓄须，一方面甚至不惜自伤身体。为了拒绝日伪的邀请，对疫苗过敏的他曾请私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗，致使自己连日高烧不退，差点失去性命。梅兰芳的良苦专心，最终击碎了日伪的白日做梦。
师：“伤身拒演”最大的危急是什么？（板书：差点失去性命）
出示：
就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战成功。
阅读训练：
（1）齐读。
（2）师：联系上文，说说“就这样”是指怎么？（拒演）“年复一年”指多少年？（八年）你是怎么知道的？（抗战成功）
（3）从这句话中你体会到什么？（坚持不懈地与敌人作斗争）
四年级语文《梅兰芳蓄须》教学设计与反思
四年级语文《梅兰芳蓄须》教学设计与反思
课题梅兰芳蓄须课型略读课文授课
时间1课时
教学
“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。
。
，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚决的民族气节。
，并试着分别用课文中的词语概括出来。
教学
，会写本课生字，正确理解本课词语。
、流畅地朗读课文，概括文章大意。
，相识梅兰芳高尚的爱国情感和坚决的民族气节。
想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。
第一课时
教学
，相识梅兰芳高尚的爱国情感和坚决的民族气节。
，并试着分别用课文中的词语概括出来。
教具
。
。
教学设计设计意图
导入
（）分钟一、激发爱好，导入新课。
同学们大家好！今日老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）大家先来听一听，然后来谈一下。告知老师，你想说什么？
噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都特别喜爱。师：齐读课题。（板书课题）
二、初读全文，读通读顺。
、轻声地朗读课文，千万别忘了自己的好****惯，利用圈、点、勾、画的方法，标出自然段，画出自己认犯难懂的生