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好范文举荐 山居秋暝教案（篇一）
教案教学目标：
1、学****动静结合的表现手法。
2、学****借景抒情的表达手法共 31 页
2、合作学****br/> 在合作的学****氛围中，让学生养成主动参加的剧烈渴求和形成对学****活动的主动看法，主动地学****在主动学****中相互依靠，相互帮助、促进的效果。以学生为主体，通过合作学****解决文中的疑问，再反馈给老师，老师起一个指导者的角色。
3、情感体验：
在学****过程中，让学生体验到学****的欢乐和感受到文章本身的情感因素，也就是说学生在学****过程中的情感体验和情感参加。
教学要求：
1、通过学****课文，结合实例，懂得“一个人只要活得有骨气，就等于有了一笔财宝“的哲理，并能说出“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻”这句话的意思。
2、回答课后的问题并体会人物的思想感情。
3、驾驭本课的生字词，理解一些词语的意思并能用其造句。
4、有感情朗读课文。
教学重点、难点：
1、懂得“一个人只要活得有骨气，就等于有了一笔大财宝”这一句话的哲理。
2、说出“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻”这句话的意思。
3、体会人物的内心感受与思想感情。
教学前打算：
1、多媒体教学协助课件
2、卡片若干张
3、小旗子若干面
教学时间：三课时
第一课时
教学过程：
1、课内预****完成预****练****br/> 师：同学们，你们有没有获过奖呢？获奖时你们高不兴奋啊？（生齐回答：兴奋）那么我们今日就来看看这篇课文里的主子公是不是也一样兴奋吧！
2、熟读课文，初步感知课文内容。
通过学生自读、默读来了解课文内容。遇到不会的字词，应学会查字典或问老师，初步理解的词语的意思。
3、读写本课的生字，进一步理解文中的词语意思以及有关课文内容的重要词语。利用多媒体和写有生字的卡片来帮助学生学****生字、记忆，也便于利用卡片来考查学生对生字词的认读实力。
4、请一小组开火车读课文，留意读准生字的字音。
5、初步了解课文的主要内容，由学生用自己的话说，不要求统一。
父亲将不属于他的奖品还给了库伯，但因父亲的选择使我们这贫困的家庭感觉到无比的富有，明白了一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。
6、布置作业。
（1）抄写生字。
（2）说明课文的词语并用其造句。
其次课时
教学过程：
1． 引入课题
师：上一节课，我们初步了解了一下《中彩那天》这篇课文。我们知道了课文的主子公很幸运地得到一辆汽车，但却没有拥有到它，今日我们就来深化学****这篇课文。
2． 细读课文，从课文中找出不理解的句子，和课文中前后冲突的地方，由学生自己发觉提出，较为重要的疑问板书在黑板上。积累学生的疑问便于学生之后的合作学****br/> 3． 带着疑问全班齐读一次课文，加深学生对课文的内容，易于从文中找出疑问的答案。
4． 小组合作学****br/> 尝试找出刚才学生所提出疑问的答案，老师可以适当引导学生思索问题的方向。
回答、沟通问题的答案。
5． 辨答沟通。
（1）分小组，进行答辨。
师：父亲正面临一个什么道德问题？假如请你帮父亲拿一个办法，你觉得该“还”，还是该