文档介绍：
小班语言活动教案 冬爷爷的礼物
小班语言活动教案 礼物
教学目标：
1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学****感受故事中的不怜悯感。
2、懂得37 页
出示相应图片（请幼儿讲解并描述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？
（请幼儿来说一说）
，还带来什么呢？请接着看动画片。
（看动画片四）谁会用好听的话来说一说这两个礼物？
，乐乐可兴奋了，我们一起来看看有哪些？（幼儿看图片讲解并描述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？
（看动画片五）
三、去小挚友家做客
师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？
现在老师来做姥姥去小挚友家作客，我会带来什么呢？
（和幼儿进行仿照嬉戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。
请幼儿和幼儿来做嬉戏。
四、今日的动画片好看吗？
我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。
（看完整动画片）
小班语言活动教案 圣诞礼物找找看
活动目标：
1、在嬉戏中理解并驾驭方位词上下里外。
2、主动参加，大胆表达，体验嬉戏活动的乐趣。
活动打算：
1、两棵挂有礼物圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。
2、各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。
3、音乐《圣诞礼物》。
活动过程：
一、圣诞节到了。
师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们打算了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！
（析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以马上进入过圣诞的情景中。）
二、圣诞老爷爷的礼物。
1、找找说说礼物在哪里。
师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，相互说一说吧！
（析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和老师、同伴沟通的机会。）
师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？
（析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要激励幼儿用完整的语言来表述。）
2、嬉戏：摸摸礼物快回来。
师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们情愿吗？
（老师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩嬉戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。）
（析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平常常常玩的嬉戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的相识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了嬉戏的难度，另一方面避开了嬉戏时的拥挤。）
师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。
（析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。）
3、唱一唱圣诞礼物。
（1）老师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！
（析：老师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟识的歌曲《两只老虎》的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很仔细，也萌生了表演的愿望。）
（2）幼儿跟着老师一起演唱。
师：圣诞老爷爷唱得好听吗