文档介绍：
幼儿园小班科学教案：球宝宝真神奇
幼儿园中班科学教案：　斜坡与球
幼儿园中班科学教案：　斜坡与球
一、设计意图
此活动旨在让幼儿通过操作试验，培育幼儿严一样高，一个球大，一个球小。
引导幼儿探讨：怎样进行以上三组试验及用什么方法做记录。
教学反思：老师在逐步引导幼儿学会看图示的过程重，帮助幼儿理解试验条件和方法使试验能顺当进行。　

供应两个人一张记录表，一支笔。一人操作，一人记录，然后交换，并相互检查。
老师参加孩子们的活动，视察孩子们的操作状况，并对有困难、操作不正确的幼儿赐予帮助。
喃喃：我和你一起玩，你玩球，我记录。
万穗：我们三个人一起玩，你喊口令，我拿球、他记录……
教学反思：学****按图中的要求进行试验，对孩子使一个挑战。试验中常有孩子顾及到一个条件、忽视另一个条件，这就须要老师刚好地发觉，对老师全面视察幼儿的活动状况提出了更高的要求。两个人一张记录表，让孩子们合作试验，使他们按表格要求，选择材料时能相互提示，相互帮助，不断沟通，为孩子们提高视察实力、表达实力及科学实践方法的实力供应了机会。
4、沟通实际记录结果
明明：我拿两个一个的球，放在一个高坡与一个矮坡上，高坡上的球滚得快。
红红：我拿两个一样得球，一个重、一个轻的球，在一样高的斜坡上，让球滚下去，重的球滚得快。
蓝蓝：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，大球滚的快。
青青：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，小球滚的快。
援援：老师我玩了两次，有时大的快，有时小的快。
玲玲：我拿两个大小不同的球，在一样高的斜坡上玩，似乎差不多一样快。

老师耐性地听每一个幼儿的发言，又适时地提示幼儿从怎样的条件下、怎样操作、记录的结果如何三方面，用连贯、完整的语句讲解并描述。　
老师小结：在第一张图中，全部的小挚友都认为高坡上球滚得快，早其次张图中，全部的小挚友都认为重球滚的快，第三张图中，有些小挚友认为大球滚的快，有些小挚友认为小球滚的快，究竟是大球滚得快，还是小球滚得快，以后，小挚友再去试一试。
教学反思：这个活动得全过程是通过对比实践得方法，让幼儿在试中学、做中学、想中学、议中学，体现了幼儿科技教化中尝试的精神和对待科学的看法。
本次活动涉及到斜面高度、球的重量和速度的关系，前两个试验幼儿只要通过正确的操作不难总结出正确的阅历，而后一个试验依据幼儿的生活阅历，他们很难分出大小不同的球的重量是否一样，老师也不点破，让这点疑点留在头脑中，等他们今后学****这方面的学问时，产生联想，使相识更深刻。
本次活动存在的问题是：幼儿在搭斜坡时，由于个别孩子喜爱搭的很高，以致斜坡不稳，落地声音较响，影响了其他小挚友活动的顺当进行，在今后的活动中应提示孩子留意。
幼儿园大班科学教案：奇妙的尾巴
幼儿园大班科学活动：奇妙的尾巴

【活动目标】
1、相识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。
【活动打算】
歌曲《小画家》磁带、故事《奇妙的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
【活动过程】
一、今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）
提问：？（丁