文档介绍:
幼儿园托班语言教案:想妈妈
幼儿园托班语言教案:穿项链
幼儿园托班语言教案:穿项链
设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜爱的操4 页 共 29 页
2、幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行嬉戏。
老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。
问:你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来,红苹果娃娃跳起来。好啦,红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)
黄苹果娃娃同上
(三)歌舞《欢乐的苹果娃娃》
师:好啦,现在我们请全部的苹果娃娃都来跳舞吧!
(四)结束:送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
师:好喽,苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语,把它变出来。红色树妈妈说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦,黄色树妈妈说:“黄色苹果娃娃请进来。”
2、老师示范送苹果娃娃回家
师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,宝宝们真聪慧!
3、幼儿送苹果娃娃回家
好喽,你们的苹果娃娃也该回家了,把它取下来,送到他的小床上去吧!好,跟苹果娃娃们再见!再见!(激励胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)
幼儿园托班语言教案:小鸡做客
幼儿园托班语言教案:小鸡做客
活动背景:
最近,我们正开展:“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“,体验自己的实力,能主动地参加各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样爱护它们。小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要主动地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主子,活动的主子,自己有实力相识事物,甚至变更事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和老师、同伴一起,在开心的嬉戏过程中获得有益的阅历。
活动目标:
1、引导幼儿在嬉戏中主动参加,获得开心的感受,体验与同伴共同嬉戏的乐趣。
2、能感知方位,能在集风光 前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
活动打算:
1、活动场景一:去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)
2、活动场景二:小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)
3、小鸡头饰每人一个,母鸡头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。
4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏嬉戏的阅历。
活动过程:
一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。
1、师:宝宝们,今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?
2、幼儿探讨:见到鸭哥哥时要问好,说:“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢,说:“感谢你,鸭哥哥”。
3、师:我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?(提示幼儿:鸭哥哥喜爱吃什么?)依据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起动身去小鸭家。
1、师:宝宝们,小鸭哥哥的家很远,大家肯定要跟着妈妈走。来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳过去……
2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!
3、“大灰狼”:咦?真惊奇!刚才明明望见有一群