文档介绍：【部编人教版】三年级下册语文：(教案2)花钟
【部编人教版】三年级下册语文：(教案2)花钟
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《花钟》教课方案
一、教课目的
知识与能力：
1．会认开花时的样子再来读这个句子。
⑤当学生谈到“下午三点，万寿菊欣然绽放。”要点指导对“欣然绽放”一词的理解。
师：看到这幅图，看到它的花开得这么美是什么心情？“欣然”就是内心很快乐。那“怒”是什么意思呢？在不理解字的意思的时候，能够查词典。出示课件：怒：①生气，生气：怒容满面。②气概盛：草木怒生。
师：气概很盛，万寿菊尽兴地开放，快乐地开放，就能够称为欣然绽放。指导读出花开的气概。
⑥当学生谈到“夜晚六点，烟草花在暮色中清醒”理解“清醒”后，指导朗诵这句。
⑦当学生谈到“月光花在七点左右， 舒睁开自己的花瓣” 做动作表演“伸展”，想象月光花“伸展花瓣”时的样子。指导读出花儿的娇贵。
⑧当学生谈到 “夜来香在夜晚八点开花” 看图说一说， 它会如何地开花？指导朗诵。
⑨当学生谈到“昙花却在九点左右浅笑一现” 发问：“什么叫‘浅笑一现’ ？”随机出示一组昙花从开到谢的图片： 昙花从开花到花谢只是三个小时的时间， 在这三小时中， 经历了开花到花谢的全过程。 固然短暂，但却把它最美的笑容显现给我们，这就是──浅笑一现。指导朗诵。
【设计企图】 经过句子对照的方法， 指引学生关注语言文字的表达， 不一样的花有不一样的姿态，领会作者用词精确、生动。
【部编人教版】三年级下册语文：(教案2)花钟
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（7）教师指引：师生配合着朗诵第一自然段。（注意：要读出不一样花的姿态美）
师引读：清晨四点，牵牛花五点左右，蔷薇──
发问：老师读的部分你们有什么发现吗？（指引学生关注语言表述的正确）
预设：学生关注到了时间的不一样。
教师反应：正是由于这样，才能让这些花构成“花钟”。
预设：学生关注到了“清晨”“正午”“夜晚”等时间词和“左右”这样表示不确立意思的词。
教师小结：这些词语让我们明确了不一样花大体在何时绽放， 这些词语表示的时间看似模糊，但用词正确。有些句子没有“左右”这个词，也不代表就是准时准点开，但都加这个词就会显得重复过多了。看来作者的遣辞造句是很谨慎的。
（8）同桌两人合作读第一段，练****背诵。
（9）教师出示课件：
下午五点，紫茉莉 _________。
半支莲，在清晨十点 _______。
___的芍药花在清晨七点 ____。
教师指引：请你认真察看，想象它们开花时独到的风韵， 把句子增补完好吧。
学生增补句子。
预设：学生语言单一。
教师指引：假如你是花朵， 当你开放时， 会希望大家如何夸赞你呢？想象一
下，再来增补这个句子吧。
预设：学生依照花朵特色写出了不一样的开放姿态。
教师评论