文档介绍：
植物妈妈有办法
二年级语文上册《植物妈妈有方法》教材分析
二年级语文上册《植物妈妈有方法》教材分析教材分析：这是一首以自然常识为第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。4．小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。5．齐读这节诗歌，也可自由读练****背诵。（七）学****第五小节1、过渡：植物妈妈的方法特别多，那里有许很多多的学问，什么样的小挚友能得到它？自由朗读第五小节。三、朗读全诗、选择背诵。四、课后延长，激发爱好。1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的方法，你还知道哪些植物传播的方法？（学生沟通）2、出示资料库：凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。莲子是靠水传播种子的。野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。3、我是小作家。（仿照第2、3、4小节编写一首诗）范文：椰子妈妈有个好方法，她让孩子落在海水里面。漂到哪儿，哪儿就是他的家六、指导书写。板书设计：植物妈妈有方法蒲公英着陆伞苍耳穿铠甲豌豆晒太阳二年级语文上册《植物妈妈有方法》教学设计
二年级语文上册《植物妈妈有方法》教学设计
教材说明：
这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么方法传播种子；其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心视察就能获得很多学问。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、好玩。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
设计意图：
以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵
律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得学问的同时，激发视察、探究的爱好。
教学目标：
1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流畅地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培育学生对自然的酷爱和视察自然的爱好。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“着陆伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时支配：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学****1-4节；其次课时，学****第5节，拓展文本。
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也非常好玩。今日我们来学****一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有方法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
①植物妈妈有些什么方法？
②植物妈妈在什么方面有方法？
③哪些植物妈妈有方法？
二、初读课文，感知大意
1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不相识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行着陆伞娃娃纷纷山洼视察学问啪炸开蹦着跳着
3、沟通反馈,读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读