文档介绍：老王教课设计(优异课教课设计)
老王教课设计(优异课教课设计)
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老王教课设计(优异课教课设计)
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老王教课设计
教课目的：
1、品尝作者平凡简捷而富饶表现力的语言。
2、学老王教课设计(优异课教课设计)
老王教课设计(优异课教课设计)
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老王教课设计
教课目的：
1、品尝作者平凡简捷而富饶表现力的语言。
2、学****经过几个生活片断表现人物的方法。
3、学****劳动人民的优异质量，并以同样和人道主义的精神关注他们的疾苦。
4、学****自主、合作、研究的学****方式。
教课要点难点：
1、学****经过几个生活片断表现人物的方法。
2、学****劳动人民的优异质量，并以同样和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教课时数：1课时
教课过程：
一、 【导入新课】
今天，我们随着女作家杨绛去认识一位一般的人，她的名字叫老王。
二、【明确任务】
第一请大家一起来读一下今天活动任务： （1）:朗读课文，掌握人物形象。
（2）品尝语言，关注社会人生。
三、【作者资料】
老王是一个一般的人，写老王的作家可不一般，你认识本文的作者吗？
谁来介绍一下。（单个学生展现，其余同学增补）
四、【字词过关】（幻灯片展现，生齐读）
五、【走进老王】
字词阻挡都消除了，我们就走进文本，走进老王，请同学们大声朗读课
.
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文一遍，标出表现老王生活情况和为人的语句， 并用“老王是一个 的
人，表现在 “表达。（学生展现，老师评论总结）
示例：
生：老王是一个社会地位卑微的人。表现在他住在偏僻的小胡同、破败落
落的大院、塌败的小屋里。
生：老王是一个和善老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车资减
半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。
生：他有一颗金子般的心。表现在送钱先生看病，不要钱。
（意在培育学生自主学****的精神，达成对文章内容的个性化理解。 ）
（老师板书“处境、为人”两词，学生发言达成。结合幻灯片，师生一起
回顾。并总结处境、苦、为人“善”。）
六、【善待老王】面对这样不幸的老王，作为知识分子的作者是怎样表现的。下面请同学们再次走进文本标出作者一家的表现？请大家速度课文，达成任务。（3分钟）
（学生展现，老师评论，并板书。 “作者”“善、爱心、怜悯心”）（结合幻
灯片一起回顾）。
总结：这篇文章不只是写了老王一个黄包车夫的和善，同时流露了一个异
常和善的知识分子对劳动人民的关爱和，这是一曲和善的人们在特别年代
里互相取暖的颂歌，这是一份“以和善对待和善”的真情。
七、【品尝语言】：
文章中字里行间都浸透着作者对老王的关