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文档介绍

文档介绍:
老北京的春节 教学设计
老北京的春节教学设计
老北京的春节
教学要求:
1、了解老北京春节的习俗习惯,2、感受春节的喧闹气氛。
3、通过阅读,你想到了什么,一起来说一下!
生:过年了,春节到了。
师:板书:春节春节你熟识吗?来说说吧。
生1:春节可以放鞭炮
生2:春节要贴对联
生3:春节可以收到压岁钱
生4:春节有很多好玩的,春节还要回老家探亲,和老家的人一起过节。
师:提起春节,咱们有说不完的话题,今日我们跟老舍爷爷到老北京的春节去看看,看看那时候的人是怎样过春节的。
(课件:老北京过春节的几幅图片。板书课题:老北京的春节。齐读课题。)
师:这是哪里的春节?
生:老北京(再读课题)
师:想去看看吗?请同学们打开书,自己读读课文,遇到不明白的地方用笔圈出来,起先吧!
(生自由读课文)
师:课文读完了,那位同学来说说你的问题?
生:色如翡翠是什么意思?
师:谁来帮帮他?










生:就是颜色像翡翠一样青绿
生:守岁是什么意思我不明白
师:(板书:守岁)还有问题吗?
生:冰灯是什么?
生:用冰做的一种灯,中间放上蜡烛或灯泡。
师:一会儿我们还要来看看究竟什么是守岁?
二、生字
师:信任课文中生字的读音你们都相识了,一起来看看吧。(课件:出示生字)
师:一起来读一读
师:读得真好,看到假字,你想提示同学什么?
生:有两种读法,一种是假,假如;一种是假,放假。
师:真了不得,知道这是一个多音字。生字读得这么好,送同学一串鞭炮,跟随鞭炮读生字,看谁读得又快又好。(课件:嬉戏点爆竹)
生:(抢读生字)
三、初识课文
师:老北京的春节究竟怎样呢?请同学来读读课文。
(一排同学按自然段接读,老师对朗读中的错误随时订正)
师:刚才同学读得很仔细,听得同学也很仔细,学会倾听别人说话是一种美德,我们同学做得很好。
师:老北京的春节给你留下什么印象?
生:喧闹










师:这么喧闹的春节从腊月初就起先了(板书腊月),始终持续好长时间,到了正月十九,春节就怎样了?
生:结束了
(板书:腊月喧闹正月初九)
师:请同学们快速默读一下课文,找一找,画一画,春节有哪些重要的日子?
(腊月初八、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九)
师:老师把重要的日子做成了日历,咱们来看一下,齐读一下吧。
(课件:日历。学生齐读)
四、研读课文
师:春节有这么多重要的日子,请同学默读课文,找出你喜爱的部分,画画描写喧闹的句子。
生:(默读课文)
师:画完了吗?把你画的场面举荐给大家。
生1:我喜爱除夕这个自然段,我觉得除夕很喧闹。
师:把你认为喧闹的句子读读吧。
生1:到了除夕可真喧闹这一夜,人们还要守岁。我觉得除夕的晚上大家都做年菜,穿美丽的衣服,还放鞭炮,所以很喧闹。
生2:我给她补充一下。到处是酒肉的地香味,出门在外的人都赶回家里来吃团聚饭,很喧闹。(默许地点头)
生3:门外贴着红红的对联,屋里贴着年画,通宵灯火,鞭炮声日夜不绝,我觉得很喧闹。








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