文档介绍：
老北京的春节 教学设计
老北京的春节教学设计
老北京的春节
教学要求：
1、了解老北京春节的习俗习惯，2、感受春节的喧闹气氛。
3、通过阅读，你想到了什么，一起来说一下！
生：过年了，春节到了。
师：板书：春节春节你熟识吗？来说说吧。
生1：春节可以放鞭炮
生2：春节要贴对联
生3：春节可以收到压岁钱
生4：春节有很多好玩的，春节还要回老家探亲，和老家的人一起过节。
师：提起春节，咱们有说不完的话题，今日我们跟老舍爷爷到老北京的春节去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。
（课件：老北京过春节的几幅图片。板书课题：老北京的春节。齐读课题。）
师：这是哪里的春节？
生：老北京（再读课题）
师：想去看看吗？请同学们打开书，自己读读课文，遇到不明白的地方用笔圈出来，起先吧！
（生自由读课文）
师：课文读完了，那位同学来说说你的问题？
生：色如翡翠是什么意思？
师：谁来帮帮他？
生：就是颜色像翡翠一样青绿
生：守岁是什么意思我不明白
师：（板书：守岁）还有问题吗？
生：冰灯是什么？
生：用冰做的一种灯,中间放上蜡烛或灯泡。
师：一会儿我们还要来看看究竟什么是守岁？
二、生字
师：信任课文中生字的读音你们都相识了，一起来看看吧。（课件：出示生字）
师：一起来读一读
师：读得真好，看到假字，你想提示同学什么？
生：有两种读法，一种是假，假如；一种是假，放假。
师：真了不得，知道这是一个多音字。生字读得这么好，送同学一串鞭炮，跟随鞭炮读生字，看谁读得又快又好。（课件：嬉戏点爆竹）
生：（抢读生字）
三、初识课文
师：老北京的春节究竟怎样呢？请同学来读读课文。
（一排同学按自然段接读，老师对朗读中的错误随时订正）
师：刚才同学读得很仔细，听得同学也很仔细，学会倾听别人说话是一种美德，我们同学做得很好。
师：老北京的春节给你留下什么印象？
生：喧闹
师：这么喧闹的春节从腊月初就起先了（板书腊月），始终持续好长时间，到了正月十九，春节就怎样了？
生：结束了
（板书：腊月喧闹正月初九）
师：请同学们快速默读一下课文，找一找，画一画，春节有哪些重要的日子？
（腊月初八、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九）
师：老师把重要的日子做成了日历，咱们来看一下，齐读一下吧。
（课件：日历。学生齐读）
四、研读课文
师：春节有这么多重要的日子，请同学默读课文，找出你喜爱的部分，画画描写喧闹的句子。
生：（默读课文）
师：画完了吗？把你画的场面举荐给大家。
生1：我喜爱除夕这个自然段，我觉得除夕很喧闹。
师：把你认为喧闹的句子读读吧。
生1：到了除夕可真喧闹这一夜，人们还要守岁。我觉得除夕的晚上大家都做年菜，穿美丽的衣服，还放鞭炮，所以很喧闹。
生2：我给她补充一下。到处是酒肉的地香味，出门在外的人都赶回家里来吃团聚饭，很喧闹。（默许地点头）
生3：门外贴着红红的对联，屋里贴着年画，通宵灯火，鞭炮声日夜不绝，我觉得很喧闹。
第