文档介绍：教师个人工作总结
模板集合九篇
总结是指对某一阶段的工作、学****或思想中的经验或状况加以总结和概括的书面材料，她可以提高我们的书面表达能力，不妨让我们认真地完毕总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是xx帮人们整顿的十篇，创设和知识点有关的问题，谋求专项练****做到每节课复****所有有复****目的、核心点、课内追踪练****课外巩固练****等，可以说本班学生是练****量最多的，做到项目有专练，人人有所得。通过这一阶段的复****使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。
第三阶段：综合练****核心紧紧环绕题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一种知识点的单纯训练，在此基本上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使她们把所学的知识上升为综合运用能力，逐渐适应中考规定。同步对各地区历年的中考试卷，试题类型构造加以认真研究，并就每一种答题思路和措施加以指引，力求对不同样内容采用不同样措施。此外本人从上筛选收集了诸多复****资料以供自己和初三段教师使用，从兄弟学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试，真正做到共享。针对今年中考的题型逐个进行解法指引和训练。如：
一、完形填空，做此题型要从如下多种方面入手。
1 注重首句的开篇启示作用。
2 通读全文，弄懂大意。
3 符合短文内容，遵循语法规则。
4 复读全文，核定答案。
二、阅读理解，解答此类题目，一般采用三个环节。
1 一方面通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽量迅速阅读，并重抓住核心信息。
2 阅读短文后的选择题，涉及题干和选择项，明确问题的规定后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
3 答完一篇短文的所有题目后，再把短文读一遍，逐个核对答案。
三、任务型阅读，根据任务型阅读的题型，我指引学生采用如下解题思路
1 认真审题，读懂题意
2 迅速阅读，掌握题意
3 细读题目，完毕任务
4 复读文章，核算任务
针对以上三种题型，我在课堂上规定学生掌握了每种解题思路后所有要根据这种原则、环节去解题，慢慢适应解题措施，并在课堂练****中针对练****具体解说为什么要这样做，如：为什么要瞻前顾后，通过例子加以阐明等。
四、书面表达题，多以看图写话为主
除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同步还应注意对学生讲清日记、书信、告知、电话留言等的写作措施和时态的运用。
五、听力题，特别是中考前的30天，应加强训练
做到每天所有有听力练****以便提高听力应试能力。本人运用初二的朗读磁带规定学生每天进行听力训练，可以说收到比较好的效果。
综上所述，对于每一节复****课所有应有听、说、读、写的训练，教师不应当填鸭式的一唯灌输，应当把课堂作为复****的场合，学生作为复****的主体，教师作为复****的指挥棒，同步要充足运用电化教学手段，加大训练量，节省时间，以便全面提高教学质量。
篇3
高三是中学生生物学****很重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复****有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的筹划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：
1、认真研究高考信息，看准复****方向
A研究高考生物试题。纵观每十二个月的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的持续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，核心研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的部分共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的措施和能力规定等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复****的思路，制定相应的复****筹划。
B关注新教材和新课程原则的变化。和以往教材、课程原则相比较，目前使用的新版教材和课程原则已经发生了很大的变化，如内容的调节，实验比重的加大，知识的传授过程渗入了科学思想和科学措施，增长了研究性学****内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将表目前高考命题中，熟悉新教材和新课程原则的这些变化，将有助于把握复****的方向和深难度，有助于增强复****的目的性。
2、课本为主，练****为辅，教师合适拓展延伸的材料应用
教材是生物总复****的主线，它的作用是任何资料所有无法替代的。在生物总复****中的抓纲务本就是指复****以考试阐明作指引，以教材为主体，通过复****使中学生物知识系统化、构造化、络化，并在教材基本上进行拓宽和加深，而复****资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复****资料替代教材。我们在复****的过程中应随时回归教材