文档介绍：教师心理健康教育培训心得体会
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通过本次心理健康教育学习，我更加进一步地结识到学校心理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种种困难，认真学习，准时完毕作业，集中精力参与培训的各项活动，顺利完毕了培训预定的各项任骄傲自恋的00后》讲座。耿专家今年已经67岁，可她却是站在台上讲座，时间长达2个半小时，不由得让我们敬佩，她的激情和风趣让我们感受到了耿专家思想的深邃和火热的激情。耿专家核心讲述了青春期是精神分裂症和抑郁症的高发期，详述了精神分裂症和抑郁症的症状、危害和可防控，让我们明白精神分裂症和抑郁症要早发现早诊断，耽误不得。小学阶段是学生多动症的高发期，核心特性体现为注意力缺失、多动、易冲动。耿专家还为我分享了诸多得病孩子的案例，呼吁我们教师要关注学生心理动态，常常和学生交流，关怀学生，发现学生有心理疾病症状就要立即谋求药物诊断。最后耿专家以实例让我们明白精神分裂症和抑郁症只要配合诊断，是可以诊断的，如美国游泳冠军菲尔普斯就是多动症患者，1994年的诺贝尔奖得主约翰·纳什就是精神分裂症患者，她们虽然是心理疾病患者，但她们积极诊断，控制病情并获得了巨大的成就。
参与本次培训，聆听了耿专家的杰出讲座后，深深觉得中小学生心理健康教育核心是教师。我们应当做一名健康的教师，要尊重学生，不可有私心，要讲究诚信，创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让她们自由呼吸；给孩子一块绿地，让她们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让她们自由描绘、哪怕是涂鸦；给孩子一片饲养园地，让她们感受动物的可爱。创设优美、安全、舒服的物质环境，整洁优美的物质环境唤起中小学生对生活的热爱，激发学生的求知欲，培养学生的摸索精神和生活情趣，让孩子们健康快乐的成长。
综上所述，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，开阔了视野，让我明白要注重心理健康教育，但是又不畏惧心理健康疾病。在后来的工作中我将以健康的心理状态去影响学生，让孩子们健康、快乐的茁壮成长！3
教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,用心灵去灌溉心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一种灵魂唤醒另一种灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。因此，要让学生具有良好的心理素质，一方面教师要有良好的心理素质，要提高学生的心理健康水平，一方面教师要有较高的心理健康水平。因此，关注教师的心理健康同关注学生的心理健康具有相似的重要性。
作为教师归根究竟还是一种一般的社会人、自然人，也同样会有不同样限度的心理问题，但教师职业的特殊性又规定教师必需是心理健康的人。由于，教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就规定教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，并且更重要的是要以崇高的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而崇高的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。读了《教师心理健康》一书后,使我更加结识到了教师心理健康的重要性。
教师是学校心理健康教育的履行者、具体实行者，一种成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和崇高的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在她们的心目中，教师是智者——什么所有懂;是能者——什么所有会;是圣者——不会出错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，和待人接物等，所有会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中发明一种和谐和温馨的氛围，使学生如沐春风，轻松快乐，而人格不健全的教师，只能在课堂上导致一种紧张或恐怖的氛围，使学生如坐针毡，惶惑不安。因此，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基本，是实行心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践规定每一位教师所有应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提高自己的人格魅力。
通过读了这本书后,使我更加明白了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，理解自我，辩证地看待自己的优缺陷;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的措施，学会缓和心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调节情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情快乐的角度去思考问题、解决问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种爱好和爱好，陶冶情操，只有这样，才干以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
综上所述，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提高自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才干和崇高的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶和教化作用，真正作到为人师表。4
通过学校的安排，我参与了我市组织的为期两天的“中小学教师心