文档介绍：苏教版四年级上册科学复****资料吴彬整理仅供参考第一单元空气一、空气的性质一、填空题: 1 、空气是气体,具有占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩等性质。 2 、空气可以被压缩,压缩空气有弹性。 3 、空气被压缩的程度越大,产生的弹力就越大。 4 、比较空气和水的异同:空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的, 都会流动, 都要占据空间; 但是空气容易被压缩, 水难以被压缩, 空气比水轻等。二、实验回答: 1 、把一团纸紧塞在杯低,将杯子倒立竖直压入水中,纸团会湿吗?为什么会这样? 答:纸团不会湿。因为空气占据了杯子的空间,水进不去。 2 、用力吹瓶子里的气球,气球吹得大吗?为什么会这样?怎样才能吹大瓶子里的气球? 答:气球吹不大。因为空气占据瓶子的空间。只有在瓶子上扎些小孔,才能吹大气球。 3 、将两只充满气的气球吊在小棍上,并使它们保持平衡,刺破其中一只,观察发生了什么现象?实验结果说明了什么? 答:刺破气球的这边翘了起来。说明空气有质量。 4 、解开气球的绳子,让气球的口对着自己的脸,你有什么感觉?实验说明了什么? 答:脸上觉得有风吹过来,凉凉的,还听到“嘶-嘶”的声音。说明空气会流动。 5 、用手压袋子里的空气,有什么感觉?在用力压,感觉又怎样?松开手后你看到了什么? 怎样解释这些感觉和现象? 答: 用手压, 手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压, 发现袋子被压下去了一点, 松开手后,袋子有回到原来的样子。这是因为空气可以被压缩,压缩空气有弹性。 6 、在日常生活中,哪些地方利用了压缩空气? 答: ①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③玩空气枪④气垫船等。三、设计实验:探究压缩空气的力量。问题喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关? 假设喷气气球充气越多,它跑的距离越远。步骤 1 、用绳子穿过吸管,把绳子绷直。 2 、用气筒分别给两个气球打气,一个的打得多点,一个少点,拧紧口。 3 、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。 4 、同时放开两个气球,比谁跑得远。结论喷气气球充气越多,它跑的距离越远。二、热空气和冷空气一、填空: 1 、热空气比同体积的冷空气轻;热空气会上升,冷空气会下降。 2 、热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。 3 、空气总是在循环运动的,流动的空气就是风。 4 、温暖的地面加热它上面的空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。 5、三国时, 我们中国人利用热空气上升的原理发明了“孔明灯”。 1783 年, 法国人利用热空气上升的原理,成功制造出载人的热气球。二、实验回答: 1 、空气是无色的气体,看不见,摸不着。在课堂上,我们想到观察空气流动的办法有? 答: ①点燃蜡烛,把手放在蜡烛的上方。(手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上冲) ②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。(纸蛇转动起来。蜡烛上方的空气受热上升, 引起纸蛇转动。) 2 、热空气为什么会上升?用实验证明。答:①在木棍的两端各挂一个纸杯②用手扶住木棍的一端, 用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。③移开燃烧的火柴, 同时松开扶住木棍的手。发现被烤热的纸杯这端行声, 冷的那端下降。说明:同体积的热空气比冷空气轻,会上升。 3 、做冷热空气对流的实验中,将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板,烟会怎样流动? 答:热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着上升,这样不断循环,使冷热瓶里都充满了烟雾。 4 、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?为什么? 答:制冷空调安放在室内墙壁的上方,这样使冷空气自然向下流动,较快降低室内气温。取暖器安在窗户下面,可以让空气自然上升,提高室内气温。 5 、大自然中的风是怎样形成的? 答:温暖的地面加热它上面的空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的,流动的空气就是风。三、空气中有什么一、填空: 1 、空气中支持燃烧的气体叫做氧气。 2 、空气是由多种气体混合而成的,空气中包括氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等。 3 、氧气大约占空气体积的 21% 。 4 、空气中最多的气体是占据空气体积 78% 的氮气。 5、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊; 二氧化碳比空气重; 二氧化碳不支持燃烧, 能灭火。二、实验回答: 1 、把蜡烛固定在玻璃片上,放进有水的水槽中,点燃蜡烛;再用去掉底的饮料瓶罩上,然后立即盖上瓶盖,拧紧。观察有什么现象发生?实验现象说明了什么? 答: 蜡烛燃烧一会儿熄灭了, 瓶内的水上升了一小截。说明: 燃烧用去一部分空气, 但瓶内还有空气。 2 、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高,再拧开饮料瓶的盖子,把燃烧的火柴迅速插入瓶内,观察有什么现象