文档介绍：养成教育
'养成教育”就是培养学生良好行为****惯的教育。它往往从行为训练入手，综合 多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为****惯。
养成教育既包括正确行为的指导也包括良好****惯的训练，积包括语言****惯、思 维****惯的培养。一半以上，38. 13%的同学认为女大学生“傍大款”是个人问题，不必关注。
（四） 渴望良好人际关系，但人际交往中功利化倾向明显
多数大学生都渴望建立一种良好、健康、富有人情味的人际关系，但部分学生把同学当 作对手，甚至把老师当作可利用资源。
（五） 呼唤“诚实守信”、“公平竞争”，但不放弃有条件下的***、投机
多数同学认为***等行为破坏公平竞争秩序，但29. 69%的学生认为***“虽不 好，但可以原谅”，还有10%左右的学生认为这是“对不合理的学****内容和考试制度的反抗”， 并表示自己也会这样做。
应当说，当代大学生的道德主流是积极向上的。在调查中，有近五成的同学选择“共产 主义”为自己的信仰，并认为“无私奉献精神非常崇高”，71. 25%的同学认为“集体利益 和个人利益应该兼顾”，90%以上的同学认为“仁、孝、忠、礼、信、义、廉、耻”等传统 道德观念仍有保留的必要，并且对“孝”的选择率最高。但道德标准选择的多元化与道德价 值判断的模糊化倾向比较明显；道德认知与道德行为之间存在差距，知、情、意、行不统一；
在道德要求和评价方面采取了双重标准，对他人要求主流化与对自己要求流行化的矛盾心态 等等，这些问题都给高校提出了对大学生加强养成教育的迫切要求。
二、对大学生实施养成教育的必要性
可以这样说，一个人在幼年、儿童、少年时期是其思想政治素质养成的基础阶段， 这是由其所处年龄层次的身心特点决定的；到了青年时期，随着个体认知能力的丰富、理性 的提升、自我意识的增强，思想政治素质趋向稳定，比较前一时期，这一时期的养成教育更 为关键。当代大学生正处于各方面逐步走向成熟的关键时期，时代既为人才的成长提供了广 阔的空间，也使人才的成长面临更多的艰难，因而高校必须重视和加强养成教育既是实施素 质教育、培养人才的需要也是时代发展给高校德育工作提出的要求。
（一） 社会主义市场经济的繁荣，对人才的道德素质提出了更高要求
社会主义市场经济是指在社会主义条件下，通过市场经济组织、调节资源配置的形式， 它既有市场经济的一般特征，又有社会主义制度对实行市场经济时提出的利益关系和发展目 标的制约。在社会主义市场经济关系上，存在着个人、集体和国家利益相结合的原则和实现 共同富裕的最终目标。这也就是说，它不仅要求人们遵守市场经济的道德规范,如平等、公正、 诚实守信、互利互惠、精诚合作等;而且要求人们必须遵守社会主义的行为规则，如集体主义 原则和义利并重原则等,正确处理国家、集体与个人之间的利益矛盾，协调局部利益与整体利 益、眼前利益与长远利益的关系，促进社会主义市场经济繁荣与发展。
（二） 知识经济时代需要培养具有优良道德素质的人才
“在这个时代，天然的资源已经不是一个国家的关键，衡量一个国家综合国力的根本标 准是素质、教育、机制和管理”。这是说，适应知识经济时代的人才，除了要求具有扎实的科 学文化知识和较强的运用知识的能力之外，更要求具有全面的、优良的道德品质。国外学者 把这种优良品质概括为是在“学术性”、“职业性”以