文档介绍：识字3青山绿水
白沙镇中心小学罗丽
教学目标：
认识“青、绿、木、石、土、良、田、谷、玉” 9个生字。会写“土、 山、木、田” 4个字。学****新笔画“竖折”。
主动走进大自然，积累大自然中事物名称的词语。
留心观察周围事物，丰富自己识字3青山绿水
白沙镇中心小学罗丽
教学目标：
认识“青、绿、木、石、土、良、田、谷、玉” 9个生字。会写“土、 山、木、田” 4个字。学****新笔画“竖折”。
主动走进大自然，积累大自然中事物名称的词语。
留心观察周围事物，丰富自己的见闻。
教学重点：认识本课的生字、新词。
教学难点：采用多种形式识记生字。
教学准备：多媒体课件和备有田字格的小黑板。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：识字和读文。
教学目标：
认识“青、绿、木、石、土、良、田、谷、玉” 9个生字。
主动走进大自然，积累大自然中事物名称的词语。
留心观察周围事物，丰富自己的见闻。
教学重点：认识本课的生字、新词。
教学难点：采用多种形式识记生字。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣
前两节识字课我们学****了两种识字方法，谁还记得是什么吗？
今天老师要带大家一起到大自然中走走，就我们走进识字3《青山绿水》
板书：（1）学生跟师书空写。（2）学生齐读。
二、图画导入，激趣引新
大自然中都有哪些美景呢？让我们快来看看吧！
出示课件：出示“山、石、田、木”的象形字及相应的画面，让学生观 察猜一猜，并说说自己发现了什么。
师：古代人真聪明，他们看见这些东西，就模仿这些东西的形状创造出文 字了。这些都是古代的象形字，随着时间的推移，人们为了方便书写，就把弯 曲的笔画写直了，逐渐变成了现在的汉字。现在的很多汉字都是由它们演变而 来的，多奇妙呀！下面我们一起来通过看图学****这些有趣的汉字吧！
（1） 出示“山”师：谁认识这个字？读一读吧。让我们看看“山”是怎 么来的？（师简笔画演示“山”的演变过程）师：人们就是根据山的形状写成 了这个字。师：同学们，你们都知道哪些山？（结合学生的问答，通过图片向 学生介绍风景优美的长白山），
（2） 出示“石”师：谁愿意读一读？想看看“石”是怎么来的吗？（师 简笔画演示“石”的演变过程）师：你们都见过哪些石？
（3） 出示“田”师：谁想读一读？来看看“田”的演变过程吧！（课件 演示“田”的演变过程）师：同学们，这还是哪个“田” ？生：“田野”的田。 生：“田地"的田。生：“水田"的田……
（4） 师：农民伯伯都希望庄稼长得茂盛，要想长得好，需有两个宝，你们 知道是什么吗？
生：水和土。师：对，那让我们一起来看看这两个字是怎么来的吧！（演 示“水、土”的演变过程)师：“土”字你们还能组哪些词呢？师：水与人类 息息相关，但是如果发了洪水会怎么样呢？生：如果发了洪水就会把房子淹了， 人们就没地方住了。
生：如果发了洪水我们就不能上学了。……
师：可是如果缺水又会怎么样呢？
生：如果缺水人们就会没水喝，就会渴死的。生：如果缺水地球上就不会 有生物了。……
(4)出示“木”师简笔画演示“石”的演变过程，思考：生活中哪些东 西是用木头做的？
三、韵文识字，复现巩固
出示韵文中的词语
师：想听听老师读一读这些词语吗？(教师进行范读)
师：自己在下面