《大小多少》教学设计.docx

文档介绍：《大小多少》教学设计
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7.《大小多少》教学设计
杨凌高新小学 李漪娜
教学目标：
，归类识记等多种方式，认识“多、少、黄、牛”等12个生字，认识“犭”和“鸟”2个偏旁。
、规范书写“
《大小多少》教学设计
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7.《大小多少》教学设计
杨凌高新小学 李漪娜
教学目标：
，归类识记等多种方式，认识“多、少、黄、牛”等12个生字，认识“犭”和“鸟”2个偏旁。
、规范书写“小、少”2个生字。
。
。
教学重点、难点：
重点：1. 识记生字。
2. 正确朗读课文。
难点：初步了解数量词。
教学准备:
词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章。
教学过程：
情境导入： 5’
，在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛，它们在比什么呢？课件1
，我们一起来学****第7课，伸出右手食指，和老师一起写课题。
7. 大 小 多 少。
（1）认“多”，谁认识这个字，拼读组词。
3
一共进行了几场比赛？
随文识字： 17’~20’
学****第1小节，我们来看第一场比赛。课件4
。拼读生字
：
黄，颜色，组词。
猫，犭，犭的字。
只，怎么去记住它？
牛，象形字。
，谁再来读一读课文。指名2人。
？
黄牛 猫 （字卡认读，板贴）
动作 动作 读
：
（1）一（）黄牛 一（）猫
（2）一头？ 说数量词
（3）一只？ 说数量词
，遇到数量词，为了强调要读得重一些，谁来试着读一读课文。
一头黄牛 指名齐读
一只猫 带动作
学****第3小节。 动物在比大小，课件5
4
一起来看第二场比赛。
还有谁在比大小？实物苹果 枣（认字卡，板贴）
“苹果”。把苹果、枣请上黑板。
、小小的、圆圆的、所以是一颗枣。
你还见过什么是一颗一颗的？
，两个小组比一比谁读的好！注意：遇到数量词要读得重一些。课件6
学****第2小节：
小选手们除了比大小，还在比什么？多 少
我们来看第三场比赛。课件7
，指名读
领读“边”和“鸭”。

边，组词，