文档介绍：《3-6岁儿童学****与发展指南》培训提纲
《3-6岁儿童学****与发展指南》培训提纲
商南县第三幼儿园 雷玉洁
一、关于《指南》的名称
（一）为什么叫《指南》而不叫《标准》
请大家猜一则谜语“样子像块表
《3-6岁儿童学****与发展指南》培训提纲
《3-6岁儿童学****与发展指南》培训提纲
商南县第三幼儿园 雷玉洁
一、关于《指南》的名称
（一）为什么叫《指南》而不叫《标准》
请大家猜一则谜语“样子像块表 ，不报分和秒 ，行走迷方向， 看它就知道 ”谜底：指南针，中国的四大发展之一。“指南针”其作用就是“指向南方”。你在原始森林中带上它就不会迷失方向，依据它就能判断出东、南、西、北四方。因此，将此文件命名《指南》，凸显的是“辨别正确方向的依据”，强调的是“导向、指引”，其本质属性是“导向性、引领性”。
如命名《标准》它就变成我们衡量幼儿的依据或准则，并且可供同类事物比较，凸显的“标准”，强调的是“统一性、规定性”，举例“保育工作标准中要求被褥、餐具、玩具的消毒”，保育员在工作中严格按该标准去操作，并且落到实处的效果明显。
叶圣陶先生说过“教育是农业不是工业”，这就说明每个幼儿的成长如同植物生长，因地域、气候及自身条件等不同，都呈现千姿百态的生长。例举富兴幼儿园幼儿的语言能力、艺术感受能力与县幼儿园的差别（爱生活环境、父母认知水平限制），但成长中也有积极一面，自理能力强、可塑性强，列举两年来幼儿各方面的变化；因此使用“指南”命名，就是通过引导幼儿学****与发展的方向，防止不正确的教育影响幼儿健康快乐的成长，而不是用“标准”命名，就是对幼儿发展的具体水平或发展方式、速度等不要统一规定或提出具体量化
正文部分（33条学****与发展目标，87条教育建议）
1、制定背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国十条》指导幼儿园、家庭科学保育、教育，促进幼儿全面和谐发展。
幼儿后继学****和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为核心；提出→帮助→建立→实施。
说明部分
《3-6岁儿童学****与发展指南》
艺术
科学
健康
语言
社会
身
心
状
况
动
作
发
展
生活<br****惯
与
能力
倾听与表达
阅读
与
书写
准备
人
际
交
往
社
会
适
应
科
学
探
究
数学认知
感受与欣赏
表现与创造
2、目标、作用
3、内容、结构
4、实施原则
内容是从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述学****发展目标，各领域按学****与发展最基本、最重要划分若干方面，方面内容由发展目标和教育建议两部分构成。
4条学****与发展目标
↓
7条教育建议
7条学****与发展目标
↓
19条教育建议
9条学****与发展目标
↓
26条教育建议
6条学****与发展目标
↓
19条教育建议
6条学****与发展目标
↓
15条教育建议
关注幼儿学****与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异理解幼儿的学****方式与特点，重视幼儿的学****品质。