文档介绍：农村留守小朋友现状及对策探讨和分析
政法系级年论文82044006号
农村留守小朋友现状及其对策的探讨和分析
张鹏帅
宝鸡文理学院政法系级4班陕西宝鸡721013
摘要自改革开放以来，国家针对农村务工人员无定所,加上城乡教育费用较高,难以将子女带在身边。虽然随着时代的进步,电话、手机这些现代的通讯工具架起了留守小朋友和外出父母之间沟通的桥梁,但由于诸多环境因素和经济因素的限制,留守小朋友和外出父母之间真正意义上的联系却很有限。短暂而次数较少的通话,无法真正弥补因父母外出打工而导致的对孩子关爱的缺失。尽管中央一号文献已明确规定,农村义务教育阶段免交学费和杂费,且有部分学生还免交课本费,但是,由于受“读书无用论”思想观念的影响,诸多家长对送子女读书并不积极,部分学生甚至把读书当作一种约束和承当。这种思想潜移默化地助长了留守小朋友的厌学情绪和“读书无用论”的错误观念,进而使部分留守小朋友对自
己学习规定不高,学习不求上进。
学校教育的无奈
受经费的影响,农村学校特别是偏远的农村学校办学条件极差。诸多教学活动她们主线无法开展,也没有措施为远处的学生和父母双方均外出打工的留守小朋友提供寄宿条件。农村学校主线没有开设专门的心理课程并配备心理教师,也很少有组织、有筹划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育,由此导致留守小朋友在人格发展、身心健康和道德素质等方面发展的不完善。同步,虽然国家大力倡导素质教育,但事实上大多数农村学校还停留在老式的应试教育的理念上,很难为留守小朋友提供个性化、针对性强的教育,在生活、学习上难以给更多的关怀和爱惜。并且为提高学校的升学率,有些学校甚至放松了对部提成绩较差的留守小朋友的教育和管理。这些因素无疑所有会增进留守小朋友大面积失学、辍学。
教育体制的不完善
由于中国城乡二元构造的长期存在和国家政策上的倾斜,导致都市和乡村的发展极度不平衡,在教育上也是如此。国家在教育投资上明显倾向于都市教育,农村学校在师资水平、软硬件设施上所有难以和都市学校相比。农村留守小朋友仍然面对着比较艰苦的教育环境,在诸多地区,学校房屋失修、教学设施简陋、合格师资紧缺的现象仍然大量存在。特别是近年来受“教育产业化”思潮的影响,农村中优秀师资大量向城乡流动,农村学校教学质量进一步下降。此外,由于中国农村教育质量普遍不高,读书的机会成本和投资风险较大,虽然农村学生考入大学后,其家庭也无法承当高昂的学习费用,加上随着中国教育体制和就业体制改革的逐渐深化,大中专学校招生并轨和学生自主择业制度的改革,农村沿袭近年的靠读书跳“农门”的老式观念被打破,直接导致了目前农村学生辍学率大幅度提高,特别是初中留守小朋友辍学率居高不下。
乡村社会的灰色化
乡村社会灰色化,是指乡村自身的治理秩序越来越由以往被主流所排斥的“混混”、“恶人”所控制。这种力量自身并不是黑社会,但却以其灰色的状态日益破坏乡村的正常秩序。例如华中科技大学社会学博士候选人谭同窗对湖南某镇的调查显示,“地税所、工商局工作人员不肯亲自到集市上收税费,就由‘混混’们代劳,这些人‘一打二骂三拿东西’,不久就能完毕‘任务’。”人所有是要脸面的,尽管“马仔”的称呼并不悦耳,但是在市场经济的冲击下,以往靠道德支撑的脸面越来越被以经济为支撑的脸面所替代,这些大多数于前辈或目前的留守小朋友“混混”们在村庄非但没有感觉到低人一等,反而成为了向她人炫耀的资本。她们原先在村庄是一种比较弱势的群体,目前却抽着名牌烟,穿着名牌衣服,时而还可以教训一下看不顺眼的人,一般村民见了还要恭恭敬敬。这对于相称一部分考学无望,外出打工无门的留守小朋友们来说是一种不小的诱惑。
三、外出务工对留守小朋友生存的影响
一 、生活方面
由于留守小朋友缺少应有关注，处境孤单本地教育部门和大多数学校对什么是留守小朋友并不清晰，甚至很大部分农民工也不清晰留守小朋友这一概念，从而导致更多的小朋友留守由于父母外出，留守小朋友基本生活缺少保障，不能准时保质吃饭，营养状况不良，影响自身的精神状态和上学读书的情绪安全隐患令人担忧，课余生活单调，家务繁重受教育权难以得到贯彻.
二 、学习方面
农村“留守子女”的辍学问题的有关成果显示,“留守子女”的辍学现象比较突出。辍学现象一般从初二就开始明显增多,到初三达到高峰。在这些流失的“留守子女”中,由于家庭经济因素此辍学的很少,占到“留守子女”总数的十分之一弱,由于学习成绩差跟不上、不爱上学或不想上学而辍学的占三分之一,由于感觉自己升学无望而辍学的接近三分之二。这些学生辍学后的去向,几乎所有是跟随父母或亲友一道外出打工。根据国家“普九”规定,农村中年巩固率不得低于97%,流失率不得高于