文档介绍：三年级语文上册工作计划（五年级语文上册教学工作计划）
一、学生现状分析
三年级五班共有学生47名，其中男生31名，女生16名。从整体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了龄人沟通。娴熟驾驭汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。能够依据汉字的笔画、笔画依次、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿态、正确的结构和规范的笔画。个别学生须要提高写作技巧和精确表达。新学期，我要注意学生的口头表达、书法练****情感阅读和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一个新的水平。
一、本卷教材分析
本教材由“培育良好的学********惯（5）”、“课文****题”和****题”组成。教学目标集中，重点突出，文字简洁明白，内容贴近学生实际生活，练****方式少，数量适中。这本教材仍旧注意让学生在学****语文的过程中提高人文素养和科学素养。此外，该教材有近百幅精致的插图，以加强与课文的联系，增加爱好，调动学生的主动性，提高学****效果。
二、本学期的教学目标
学********惯。
（1）接着驾驭正确的读写姿态，养成****惯；养成爱惜学****用品的****惯。
（2）接着培育主动说、专心听的****惯。培育仔细用钢笔和毛笔写字的****惯。
（3）接着培育勤于朗读背诵，情愿课后阅读的****惯。
（4）接着培育常常查字典，主动阅读的****惯。
（5）培育用钢笔和毛笔写字的****惯。
2、汉语拼音。
（1）接着巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学****一般话。
（2）能够记忆《汉语拼音字母表》，了解隔音符号。
3、读写。
（1） 459个新单词可以确定地阅读。
（2）依据书写依次，可以正确地书写和记忆273个新单词。能够依据单词的结构正确对称地书写单词。
（3）练****用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。
4、口头沟通。
（1）能仔细听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。
（2）看图或视察事物后，能用一般话说几句意思完整连贯的话。
（3）能够就所听所读用一般话回答问题，做到句子完整，意思连贯。
（4）情愿用英语口语与人沟通，看法大方，口齿伶俐，有礼貌。
5、阅读。
（1）接着练****正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。
（2）接着学****默读课文，不出声，不参考阅读，对课文中不理解的地方进行初步提问。
（3）能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。
（4）能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。
6、运动。
（1）关注身边的事情，起先学****作业，情愿用文字表达。
（2）能够写清晰自己的所见所闻所想所做。
（3）学会写“留言”、“留言”。
（4）可以用逗号、句号、问号、感叹号。学****冒号和引号。
三、教学重点和难点
1、留意培育学生良好的学********惯，如正确的写作、爱读书、提前预****仔细听讲、刚好作业等。
2、留意和学生一起阅读，加强对学生课外阅读的指导，养成阅读和写单词的****惯。
3、留意rea的有机结合
2、优化教学方法，巩固嬉戏、活动和特定语言环境中的素养。通过书法竞赛、颁奖等形式培育良好的写作****惯和爱好。
3、留意朗读的指导，实行各种方法，，培育语感。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，让学生在实践中学****和运用汉语。
4、依据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以学生为主体，创建性地开发和利用教学资源。激励学生主动参加课堂教学探讨，增加口头表达和沟通意识，培育学生口才。
5、指导学生养成课外阅读的良好****惯，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，提高学生的阅读实力。
6、留意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系。坚持写作，选择学生感爱好的话题，训练视察和写词的敏感度，积累素材，培育写词爱好，为作文打好基础。
>三年级语文上册工作安排3
随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作安排：
一、接着训练学生的合作学****的实力