文档介绍：幼儿教育文章摘抄心得
幼儿教育摘抄心得
这种智育在提高学生应试能力的同步却剥夺了学生精神发展的权利，英国哲学家数学家怀特曾经说过，在你丢失你的课本，焚毁你的听课笔记，忘掉你为考试而死记的细节之前，你的学习是无用的。
体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力，想象能力，和发明能力得以发展。通过智育，让学生养成良好的学习习惯，和自学能力，并具有持久的学习爱好，浓厚的学习情感，坚韧的学习意志，为她们的终身学习奠定坚实的智力和能力基本。
幼儿教育摘抄心得
上次说了我对“不要输在起跑线上”的见解和我觉得家长在上学前应当注重培养孩子的哪些方面，这回核心说的是孩子在这个阶段的学习措施和特点。
我过去始终觉得学龄前的孩子在学习上是先被动再积极;先是跟家长、教师学，然后懂得如何学了才会自学;孩子的学习爱好和热情是家长、教师培养出来的;孩子必需懂得了原理才干对的灵活地运用，让孩子掌握技能的最佳的措施是教她……后来我发现这些所有是错误的。
这个年龄段的孩子们对任何不理解的事情所有有着浓厚的爱好，她们的模拟力很强，她们也不怕失败。其实1岁左右的孩子自学能力就已经很强了。没有任何家长会教孩子人体的各个器官如何运动才干发出“爸”、“妈”这两个音，我们只是在孩子面前不断地反复着这两个音，是孩子自己一遍一遍试着，通过了无多次失败，最后掌握了发音。你能说孩子对学习没有爱好吗?你能说她的学习能力不强吗?你能说孩子怕吃苦吗?
但是这个阶段的孩子发育限度参差不齐，同样的环境有的孩子就是学得快，有的孩子就是学得慢，这不意味着学得慢的孩子在这方面就是有问题。爱因斯坦两岁才会说话，但在语言表达上既流利又清晰，不比她人差。因此家长要有信心和耐心。如果这时候你很焦急，反而会影响孩子的正常学习。
此外这个阶段的孩子学习特点是爱慕模拟，而不是正式的教学。因此这时候身教远远不小于言教。尽量不要对她讲应当如何做，这样做的意义是什么，那样的话大多数你会感到是对牛弹琴。想让她做什么你就做什么，让她模拟你，有时效果会更好。如果家长体现得做这个很故意思，孩子们也会积极凑过来。千万不要用教大孩子的措施教学龄前的孩子。
在孩子10岁之前，家长往往是孩子眼里的“明星”，一定要注重自己的言行。不要指望孩子只模拟、学习你身上好的习惯，能自觉抵制不好的习惯。事实上往往相反，由于大多数“不好”的行为、习惯是比较安逸的、享有的。因此在孩子上学之前家长应当逐渐发明出学习的环境，例如家长减少看电视的时间，增长读书的时间……。己不所欲，勿施于人!想让孩子上学后，回家能安心地学习，家长在孩子上学前就要做到有时间看看书，学习学习，让孩子觉得这是一种很正常的事。
我过去尚有一种错误的观念，就是把学习和生活分开。事实上，像克服困难的勇气，抓紧时间的习惯等等所有是想通的。不也许有一种孩子在生活上一点条理所有没有而学习上却能井井有条。因此说不要忽视孩子在生活中的“坏毛病”，这些所有会带到学习中。此外在学习中发现的问题，也可以在生活中解决。例如当发现孩子的注意力很难长时间集中的话，可以和孩子一起做游戏，故意将游戏时间一点点延长。例如我和孩子玩拼图，先是十几块，然后是几十块，上百块。
最后就是家长在教育孩子上要有耐心，不要指望她一天就养成好的习惯，能力一天就锻炼出来了