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幼儿老师工作心得体会.docx

上传人:非学无以广才 2022/6/20 文件大小:22 KB

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文档介绍:幼儿教师工作心得体会

  九篇
  我是一名幼儿教师,时光飞逝,转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作几年多啦!在去年的一年里,我学****到了诸多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的,但却是很故意义的。
  而担班主任的工作更是官虽不大,但局限性
  我还应加强业务钻研,立即反思,随时总结,不断改善工作中的局限性。并合理安排工作时间及工作内容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在部分幼儿教育问题上未能做到最佳,这些所有是我的努力方向,我将努力向优秀教师学****争取使我的工作更上一层楼。
  这一学期的工作,忙忙碌碌,感受也很深,有喜有忧,有笑有泪,虽然没有骄人的成绩,但孩子的进步使我得到安慰,也给了我干劲和勇气。我将在新学期中取人之长,补己之短,争取把工作做得更好。
  所谓师德就是指每位一般教师所必需具有的职业道德,固然也涉及自身的内在修养。不管是教育谁,所有应当以人为本,树立自身形象。毕竟教师是孩子的学****楷模,在孩子心中是一面挺立不倒的旗帜。每位教师所有应当有主人翁精神,应当把塑造人,培养人,教育人作为自己的目的,这样才干体现出真正的师魂。
  师德是所有教师人格的具体体现,你必需要把关怀学生、热爱学生、理解学生放在首位。从实际出发,勤业爱生,那样你才也许收获学生诚挚的感情。每天和孩子们在一起,使我深深体会到她们的纯真,活泼。俗话说,亲其师,则信其道,信其道,则循其步,喊破嗓子不如做出样子,因此说教师是学生的向导,旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗?由于我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我觉得好的教师一方面必需有敬业精神,充足结识教师工作的重要性,才干做好教师。
  在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,教师就成了孩子的表率,我们的一言一行,所有会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤,近墨者黑”的意义所在了。例如近来天气渐热,在课间时,孩子们所有感觉很口渴,会争抢的拿杯子去倒水喝,很容易会发生不小心踩到脚,或不小心把水倒到了她人身上等小事,从而发生打架骂人事件。在这时,教师不应只用嘴巴说让她们排好队倒水,不推不挤,这样虽然会有一定的效果,但是有些孩子是不太会来听,她只想喝到水就可以了。因此教师应发挥教师的楷模作用,也拿着杯子在排好队的孩子背面来排队倒水喝,她们也就会学着教师来排好队喝水了。这样有助于培养她们的生活常规意识。
  我曾经在一篇中看到过这样的一段话:教师就是给天使缝补翅膀的人,刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。本来在我身边的所有是一群美丽的天使啊!是啊,她们是天使,可以会给你带来惊喜,带来幸福,带来部分你所意想不到的是事。
  俗话说:国有国法,家有家规。我们天幼这个人们庭,为营造和谐和培植阅读、布满书香的乐园,在上周的星期一,各家庭成员在当家人的组织和带领下召开了一次家庭会议,每人持有一份《XX省学前教育保教管理指南》,进行了认真的阅读和学****最后各家庭成员还提出了值得反思之处和自身觉得所缺少提高之处。
  《指南》提成:课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理三章。其中给我感慨最深的就是:
  1、克服教育形式和内容上的***化和知识化倾向。通过学****使我结识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不同样的游戏活动,把游戏、参观、实践、摸索和操作等作为幼儿学****的核心措施。使我明确到了在活动中哪些地方不能***化知识化,倡导以游戏为幼儿的基本活动,使她们在轻松快乐的游戏中学到知识,真正做到玩中学,学中玩。做到要从幼儿出发,遵循幼儿的生长规律,拓展幼儿思维的重要性。
  2、合理安排幼儿在园的时间。通过细细阅后,让我明白了要科学合理的安排幼儿在园的一日生活中,特别是要我们关注部分值得关注的细节,如在每个环节中的过渡,如幼儿在等待中应做些什么,短暂的时间也是可以妥善合理的安排,解决好细微的环节,减少幼儿无趣不必要的等待。
  3、避免组织无准备的活动。在教学活动中,教师必需事先对教材有充足的熟悉度,涉及脱稿讲故事,说真的,虽有点难度,但这也是为了提高教师的教学实践能力和教学反思能力而制定的,因此,一定要克服,要做到有备而战,才可以有效地提高自己的教学能力。
  4、班级是实行保教任务的重要的场合。是幼儿核心活动的环境,幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。因此我们教师要根据幼儿的特点,为她们创设良好的教育环境和保证幼儿的生活程序,同步要不断的注重常规的培养。
  5、教师自我成长的需求。不会被时代裁减,规定自己做到多看、多想、多做,常常看部分有关幼儿教育方面的理论书籍,丰富自己的理论知识,并将自己的心得和其他教师一起分享,听听她人的意见。认真看待每次的业务学****并常常反思自己的工作,想想近段时间自己做了些什么,收获了多少,还存在

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