文档介绍：关于《狐狸和乌鸦》教案4篇（狐狸和乌鸦教案大班）
教学要求：
1. 学会读本课生字词及由 “一”组成的词语，并精确能读好。
2、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，并理解“谗”，“叼”等生字词的意思。
3、指导学生有狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键.
在这一片段的教学中，我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及看法上的改变这一重点来设计问题，先指导学生找出狐狸的三次说话，然后引导学生找出对狐狸的神态、动作的描写，从而让学生真实地感受到狐狸的狡猾。在这一片段中，我只是引导学生去读，去找，去借助实实在在的语言文字感悟，充分体现了学生学****的自主性。
《狐狸和乌鸦》教案 篇2
教学目的：
1．在理解课文内容的基础上，练****总结全文内容。
2．结合学生实际生活，说一说学****这篇短文懂得的道理。
3．学****本课的生字词。
教学重点：理解本课新词，学会生字：洞，肉，叼，旁，羽，句。
教具打算：实物投影，微机。
一、激发爱好，导入新课
同学们，在讲新课之前我们一起看一段动画片，大家想一想这是我们学过的哪篇课文。
二、复****巩固
1．边看图画边总结课文内容。
2．说一说懂得的道理。
3．给动画配音（要求：有表情、有动作。）
三、学****生字
1、出示本课生字词。
2、出示本课生字表。
师；哪些字可以自学？生：洞、肉、羽、句。
（1）出示“洞”字。
师：指名读。你们有什么好方法记住它吗？
生：声母是d,韵母是ong,,左右结构，左边是三点水，右边是同学的同。去掉部首剩6画。我认为洞的意思是很深的坑。组词：洞里。
师：电脑演示
（其它三字由学生自学，练说自学方法。老师随及指导。）
（2）出示“叼”
师：指名读。你有什么好方法记住它吗？
生；叼是指嘴的动作，我记住口，右边就像人的口腔伸出舌头一样，我记住音。
师：怎样才能写好它？
（电脑演示笔顺及重点笔画。）
生：略
（学生练写，互评。）
（3）出示“旁”
师：指名读。小组探讨，怎样记字形。
师：通过电脑图画引导学生记住字形，理解字义。练说句子。
四、学生练****书写。老师指导。
五、总结。
《狐狸和乌鸦》教案 篇3
学问与实力
1. 学会8个生字，认读7个字。能初步相识课文中的一类和二类生字。
2. 能看拼音娴熟的朗读课文，培育学生独立阅读的****惯。
3. 朗读课文, 培育同学们针对课文内容参与探讨，发表见解的实力，以及培育学生视察、想象和联想的实力。
过程与方法
1. 充分发挥学生学****的主体性，采纳合作学****的方式，理解、感悟课文，体验情感。
2. 创设民主、和谐的学****氛围，发挥学生的学****主动性，排演课本剧。
情感看法与价值观
1. 充分利用彩色插图，提高学生的学****爱好，帮助学生了解课文内容，培育学生视察、想象和联想的实力。
2. 通过探讨绽开想像，知道爱听奉承话简单上当受骗的道理。
教学重难点
1. 抓住重点词句，理解课文并有感情地朗读课文。
2. 通过文章的学****让学生懂得喜爱听奉承话言易上当受骗的道理。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、今日，我们接着学****11《狐狸和乌鸦》。看，乌鸦来了（出示书中乌鸦插图），小挚友，你从它的装扮上可以看出它是一位（ ）。她找到了一片肉，可兴奋了。她会想些什么呢？
2、这时候一只狐狸（出示书中狐狸插图）出来找吃的，它看到了乌鸦嘴里的那片肉，它怎么样？
出示句子：狐狸馋得直流口水。看图理解并有感情地朗读。
3、齐读课文第一自然段。
二、提出要求，自读课文