文档介绍：中央广播电视大学远程开放教育通识课
终身学****与职业发展
2010年秋季专业:土木工程本分校:哈尔滨电视广播大学
学号:102310育计划中规定的学****目标通常涉及以下几个种类：知识、技能、态度，或一些更具概括性的能力。这些内容无疑是十分基础和必要的，但同时，随着社会职业环境的不断变化以及个体职业生涯的向前推进，它们也需得以更新、发展、重组和再造，从而不断适应新情况的发生。
对职业生涯发展所需要的基本能力的认识，反映在美国劳工部的《关于美国2000年的报告》中。报告提出为了适应明天的发展，劳动者应当具备五种能力，即确定、组织、规划和分配资源的能力，与他人工作或合作的能力，获取和使用信息的能力，系统能力，运用多种技术工作的能力。21世纪的职场给我们提出了更多的能力要求，这些能力不再仅仅局限于传统的读写算，也不仅仅是胜任特定的技术任务，它要求我们能够思考和解决问题，适应新的环境，以创新的方式应用知识，以及与他人一起有效地工作。
从两份不同的研究报告结论中，我们可以得出，未来职场对工作者的基本能力提出了更高的要求，更强调的是问题解决能力、环境适应能力以及知识创新能力。如何培养这些适应职业变更需求的关键能力则成为各国积极探索的教育问题。这一课题不仅仅是学****内容方面的，更需要人们转变对“学****能力”甚至是“学****内涵的认识，即:当学****不再局限于那种必须吸收固定内容，而被视为人类的一种
历史进程时，终身学****行为将为每一个人提供生命周期成长轨迹。这种历史进程具体表现为，学****不仅是为了将来的工作和生活提供一种资历上的准备，而是会对人一生的工作和生活产生决定性影响，使每一个人都会沿着一种社会认可的途径，去从事多种实践，学会如何表现自己，学会如何和别人进行交流，学会如何探索未知世界，学会如何继续不断地—自始至终地—完善自己，从而完成健康充盈的人生成长历程，呈现出未来社会一个合格公民从摇篮到终结的全部内容。
    三、终身学****职业生涯发展的必然选择
职业环境的变动性，推动着个体对自身的职业生涯发展承担更多的责任，同时也获得更多的机遇，为了建构可持续发展的职业生涯，个体有必要树立终身发展的人生发展观，确立积极健康的职业价值观，通过终身学****寻求职业发展的动力和机会，进而实现自身的职业理想与追求。终身学****对职业生涯发展的作用主要体现为：
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据初步统计，20世纪前50年取得科学成果研究，远远超过了19世纪，20世纪60年代以来，科学技术发展日新月异，其新发现新发明比两千年的总和还要多。科学成果的层出不穷，给教育不断提出新要求，一个人无论他所学的专业知识多么现代化，若干年后，就会成为明日黄花。这就迫切要求***转变过去学****与工作的分割状态，代之以“在学****中工作、在工作中学*****应该认识到，教育和学****是伴随人一生的过程，具有延续性和终身性，是生活对每个人发展的现实要求。因此，每个人都应该深刻理解“终身教育”和“终身学****的内涵，树立终身教育和终身学****观念，时刻注意开发自己的职业能力。一个人必须在不断的学****中，才能跟上科技成果的步伐，预防知识老化现象的产生，保持自身的技术领先水平，从而促进职业生涯的持续发展。