文档介绍：猜谜语：
猜谜（打一物）
千层宝典一翻开，
黑白纵横一排排，
历代往事他记载，
知识没他传不开。
书籍是巨大的力量。——列宁 好书是生活中最宝贵的财富之一。——史美尔斯 书籍是培植智慧的工具。——考门斯基 书；③物线；
④时间线；⑤地点线；⑥情感线
线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和时间有机
的连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
中心句：
读书好、多读书、读好书。
1、找出最能表达文章中心的句子。
2、作者是按照怎样的顺序进行回忆的？
文章按时间顺序回忆读书经历。
表时间的词语有：
“七岁时”
“同时”（ 幼时）
“到我十一岁时”、
“在我十二三岁时”（少年时）
回忆阅读过的书：
《三国演义》
《聊斋志异》
《水浒传》《荡寇志》
《精忠说岳》《满江红》《声声慢》
《茶花女遗事》
《红楼梦》
《西游记》《封神榜》
思考：
3、如何给文章划分层次？
按照时间的顺序回忆
第一部分：
第二部分：
第四部分：
第三部分：
中心：读书好，多读书，读好书。
（1）
（2-11）
（12-13）
（14-15）
总起全文，展开读书经历的回忆。
回忆了自己幼时、少时如何“多读书”的往事，生动说明了“读书好”。
作者以80多年的读书经验告诉我们如何“读好书”——挑选、比较。
总结全文，点明主题。
研读课文第一部分
思考：开头第一段在全文中起什么作用？
开篇点题、启示下文。
激起读者阅读的兴趣。
一、阅读2—5自然段：
记叙作者回忆阅读《三国演义》的经历。
内容：
读书经历：
体验：书中精彩的故事情节和生动的人
物形象给人以丰富的情感体验。
我听得津津有味；真是好听极了
对于故事下文无限的悬念
含泪上床；哭了一场；又哭了一场
二、阅读第6自然段：
回忆阅读《聊斋志异》的经历。
内容：
读书经历：
这对于我的作文课很有帮助。
三、阅读第7自然段：
回忆阅读《水浒传》的经历。
内容：
体验：
书中情节使我义愤填胸。
四、阅读第8自然段：
回忆少时酷爱古典诗词。
内容：
读书经历：
《精忠说岳》没有太深印象
酷爱古典诗词
《满江红》“怒发冲冠”
《声声慢》
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
写尽了“若有所失”的无聊情绪。
五、阅读第9自然段：
回忆阅读《茶花女遗事》的经历。
内容：
读书经历：
对林译外国小说产生了广泛的兴趣
使我了解了许多外国的人情世故
六、阅读第10自然段：
回忆阅读《红楼梦》的经历。
内容：
读书经历：
起初我对它的兴趣并不大
中年以后……才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴旺盛衰的滋味。
作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？
《三国演义》让作者感到“津津有味”，
“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”……
作者读了这么多书，是因为作者喜欢读书，那么读书有哪些好处？你能从书中找出有关词句吗？
？
A、激发感情，获得美感。
B、增长知识,扩大知识面。
C、指导写作。
D、提高修养。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
作者是通过什么方法来挑选书的呢？
请找出具体的例子。
比较、选择。
她爱看“精彩的《西游记》”
而丢下“烦琐的《封神榜》”
爱看“人物如生的《水浒传》” 不看“索然无味的《荡寇志》”
1、人物形象刻画精彩，生动的
2、真情实感的，具有思想性的
冰心老人的选择告诉了我们
什么样的书才是好书呢？
作者按时间顺序回忆自己读书的经历，在篇末巧妙的借儿童读物要作者题词指导阅读，总结强调本文的主题“读书好，多读书，读好书”这一主题。
课内小结：
听听你的声音：
“读书好，多读书，读好书” 表达了几层含义？
1、激发感情，获得美感。
2、增长知识，扩大知识面。
3、指导写作。
4、提高修养。
古今中外（中国古典文学、外国文学、现代文艺作品）
一生读书
挑选比较
读书好
多读书
人物如生
真情实感
质朴
读
好
书
回忆阅读过的书：
《三国演义》
《聊斋志异》
《水浒传》《荡寇志》
《精忠说岳》《满江红》《声声慢》
《茶花女遗事》
《红楼梦》
《西游记》《封神榜》
《聊斋志异》
《满江红》
《声声慢》
《茶花女遗事》
《三国演义》朝代： 作者：
《水浒传》 朝代： 作者：
《红楼梦》 朝代： 作者：
《西游记》 朝代： 作者：《聊斋志异》朝代：