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幼儿园健康体能特色课程的展开方案
实验小学幼儿园
一、健康体能课程展开的指导思想：
幼儿的健康不单能够提高幼儿期的生命质量，而且为一世的健康赢得了时间。儿童教育学家陈鹤琴先生也提出要把健。
（1）主题背景下的体育活动，让幼儿“纵情”运动，综合发展。
主题背景下的体育活动，是指以幼儿平时主题教学（在一段时间内围绕一其中心内容来组织的教育教学活动）为背景，以体育集体教学活动或体育游戏为主要形式，教师依据主题目标，有目的地创设与主题相关系的各种形式的体育锻炼活动。其目的在于培养体魄健康、乐观向上，积极勇敢，敢于挑战，个性发展的人，为儿童的终身发展确立基础。主题背景下的幼儿园体育游戏活动，经过有目的有准备的进行一些集体游戏的教学，同时也帮助幼儿在集体活动中掌握更多的运动技术，培养孩子合作、勇敢，坚持到底的意志品质，使幼儿的整体素质得以发展。
（2）民间体能游戏的结合，让幼儿“感悟”民俗文化的同时，锻炼体能
多姿多彩的民间体能游戏课程，涵盖了丰富的运动内容。从以上肢为主的活动（打手背、弹球、翻绳等），到以下肢为主的活动（踩高跷、踢毽子、跳房子、夹包跳等），再到全身的活动（跳绳、滚铁环、攻城堡等），无所不含。从只需要一个人就能玩的活动（踩高跷、踢毽子等），到需要众多人的参与以及合作才能展开的活动（舞龙、老鹰捉小鸡等）。
民间体能游戏课程的展开拥有很强的随机性。它往往不受人数、年龄、场所和时间限制，而且，民间体育游戏课程的内容易学、易会。幼儿在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展，都由幼儿自己来完成。因此我们把民间体育游戏渗透在我们的来园晨间锻炼中，
（3）特色项目活动的大面积展开，让幼儿都能拥有“一艺之长”
我园根据幼儿掌握体育动作的规律，按照幼儿的兴趣爱好，为了发挥幼儿的特
长，结合幼儿生理、心理的特点，挖掘幼儿的运动潜质，把传统体育活动项目化，创
建拥有个性化的年级体育特色项目，促进幼儿个性化的发展。
小班：小班的孩子以爬行为主要运动内容，结合走、跑等基本素质，进行爬行系
列运动课程练习。在软软的垫子上，孩子们扭动着身体，在老师设计的一些有趣的游
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戏中，学习着不同的爬行方式，有的是匍匐式爬行，有的是手膝着地爬行，还有的是腹式爬行等，在不同的爬行方式的锻炼中，发展了幼儿的手脚协调能力，还锻炼了幼儿的手臂肌肉群和平衡能力。
中班：“在拍球活动中培养阳光儿童”是我园展开中班拍球特色课程的宗旨。我园教师根据幼儿园的自己优势，合理利用幼儿喜爱玩球的特点，幼儿在教师的启示与带领下，经过游戏性地进行滚球、传球、拍球、花式拍球等技术锻炼，不只能增强了体质，还能提高了幼儿动作的协调性、灵活性，而且培养了幼儿勇敢、坚韧的精神品质和分享合作的团队精神。
大班：这次我们大班的特色是展开“在跳绳活动中培养阳光儿童”，使我园大班幼儿不单能学会跳绳的技术，还能和一切有趣的玩绳游戏有机交融，使跳绳活动课程化、层次化和详尽化，在进行的跳绳系列运动课程中，我们进行了相关系统技术训练，包括甩绳，并脚跳过绳子，个人跳绳以及花式跳绳等。让孩子更好的发展