六年级数学下册知识点归纳.docx

文档介绍：六年级数学下册知识点归纳
比例
，会解比例。
，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。
(不肯定)。
④y=5x，y和x成正比例，由于：y÷x=5(肯定)。
⑤每天看的页数肯定，总页数和天数成正比例，由于：总页数÷天数=每天看页数(肯定)。
(2)成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，假如这两种量中相对应的两个数的积肯定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。


用字母表示x×y=k(肯定)
例如：①、路程肯定，速度和时间成反比例，由于：速度×时间=路程(肯定)。
②总价肯定，单价和数量成反比例，由于：单价×数量=总价(肯定)。
③长方形面积肯定，它的长和宽成反比例，由于：长×宽=长方形的面积(肯定)。
④40÷x=y，x和y成反比例，由于：x×y=40(肯定)。
⑤煤的总量肯定，每天的烧煤量和烧的天数成反比例，由于：每天烧煤量×天数=煤的总量(肯定)。
：实际距离=比例尺;
例如：图上距离2cm，实际距离4km，则比例尺为2cm：4km，最终求得比例尺是1：200000。
=图上距离÷比例尺;
例如：已知图上距离2cm和比例尺，则实际距离为：2÷1/200000=400000cm=4km。
=实际距离×比例尺;
例如：已知实际距离4km和比例尺1：200000，则图上距离为：400000×1/200000=2(cm)
小学六年级（毕业）考试数学重难学问点


规律推理
条件分析—假设法：
假设可能状况中的一种成立，然后根据这个假设去推断，假如有与题设条件冲突的状况，说明该假设状况是不成立的，那么与他的相反状况是成立的。例如，假设a是偶数成立，在推断过程中消失了冲突，那么a肯定是奇数。
条件分析—列表法：
当题设条件比拟多，需要屡次假设才能完成时，就需要进展列表来帮助分析。列表法就是把题设的条件全部表示在一个长方形表格中，表格的行、列分别表示不同的对象与状况，观看表格内的题设状况，运用规律规律进展推断。
条件分析—图表法：
当两个对象之间只有两种关系时，就可用连线表示两个对象之间的关系，有连线则表示“是，有”等确定的状态，没有连线则表示否认的状态。例如A和B两人之间有熟悉或不熟悉两种状态，有连线表示熟悉，没有表示不熟悉。
规律计算：
在推理的过程中除了要进展条件分析的推理之外，还要进展相应的计算，依据计算的结果为推理供应一个新的推断筛选条件。