文档介绍：瑷馨xxxx教师行为规范准则
为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的平时行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特拟定了《瑷馨幼儿园教师行为规范》。
总则：敬业、修身卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
2、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患实时上报办理。
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3、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范
1、要有正直的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，一心一意地做好教学工作。
2、要激发幼儿的求知欲，防备对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，防备幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学****新的业务知识，充分教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、平和稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学****认真批改作业实时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，实时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的指导工
作。
9、对待幼儿的态度要视同一律，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿眼前泄私愤。
0、教学的计划安排应吻合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
1、实时上交各类资料，不拖拉。
2、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动担当当务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范
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1、尊重领导，听从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的，听从安排。
2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。
3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不尽是难免的，领导
对教师的一些表现反应过于强烈也是常有的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和矛盾的必要途径。
4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上
的隔阂是防备不了的，教师不应敌对领导，领导也不应犯难教师，双方在办理问题时要公事公办，防备化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范
1、互相尊重，切忌忌妒。教师是幼儿的学****楷模，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要广阔，工作要协作。
2、互相学****取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、同样相待，不亢不卑。教师不论自己所处地位怎样，都应以同样相待的态度对待其他教师，表现出不亢不卑的办事待人姿态。
4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮