文档介绍：随风潜入夜,润物细无声——浅谈如何提高农村科学课堂教学的有效性保太中心小学邵泽兰【内容摘要】科学课就是教给学生科学文化知识,提高学生的自主创新能力,提高科学文化素养,弘扬科学的求真务实精神。我们应立足于学生已有的生活经验的提升、提高和改善生活质量、体验科学的魅力,从而为学生终身发展特别是科学素养的形成奠定坚实的基础。【关键词】自主创新、兴趣、开阔视野、鼓励性语言、拓展、多维思考【正文】农村小学科学课所需的设备简陋、资源缺乏、师资力量欠佳、农村也没有少年宫或科学宫等,这些原因都致使农村科学教学的有效性大打折扣。近几年来,国家大力扶持农村经济发展,使得农村发生了翻天覆地的变化,这迫使我们不得不思考如何提高农村科学课堂教学的有效性,让科学更好地服务现实生活和学****生活。那我们如何提高农村科学课堂教学的有效性内容? 一、生生互动,创新学****科学实验知识。俗话说得好:“兴趣是最好的老师”。学生是学****的主体, 学****效果如何, 要看学生的学****态度。老师应鼓励学生积极热情地参与到探究科学试验中;教师尽力从学生的实际情况出发,创设学生自主参与的学****氛围,能够有效地激发学****兴趣和求知欲望的科学问题,使学生产生迫切解决问题的心理需求,并不断引导学生激活思维,维持持续探究的兴趣和动力,并为学生适度地指明探究方法与策略,使学生的探究进行的更加深入而有效。我记得在学****金属》时,为了让学生参与到实验中,我让学生回家找寻实验所需的材料如铁丝、导线、灯泡、铁棍、勺子、塑料、砂纸、导线等,并让学生自己动手先做一做实验,特别是导电的实验。我让学生先自己实验一下小灯泡怎么样会亮起来?这样会激发学生与生俱来的好奇心,进一步激发学生的探究兴趣和欲望,并以此为切入点,循序展开科学探究活动。教师要为学生创造动手的机会, 结合实际为学生开发学****资源和实验器材, 给学生尽量多的时间和空间,让学生真刀真枪地进行科学实验。学生学****不仅要用自己的感觉去感知, 还要去思考, 去动手操作, 这不仅是理解知识的需要, 更是激发学生生命的活力、促进学生成长的需要。听会忘记,看能记住,做才能会,只有动手做才能调动各种感官协调活动,这样学生才学得投入,学得更扎实。二、开发和利用生活资源,组织学生进行有效的探究实验。组织学生进行有效的探究实验这既体现了“从科学走向生活,从生活走向科学”的课程理念,又增加了学生动手动脑的机会,有利于培养学生的探究能力和创新意识, 也为提高科学探究教学的有效性提供了一种广泛而经济的途径。我们在学****食物哪里去了》时,我给学生提供了一个背景图,展示了各种食物。以文字的形式提出了本课探究活动的主题:我们每天都要吃食物,吃下了的食物哪里去了?同时,我让学生准备本课探究所需要的材料:碘酒、滴管、试管、淀粉液、馒头等。并让学生回家调查家人的饮食情况和饮食****惯。老师还要准备好实验材料、食物消化录像资料和有关食物消化卫生保健方面的资料等,目的是为学生学****活动做好准备,以便为学生提供各种探究活动的资料和信息。开展教学活动时,教师可以让学生以小组为单位,交流每个人收集到的相关资料, 并展开认真的分析和讨论, 然后让他们表达自己的见解或小组的共识。教学时要使学生通过交流,反省自己的不良饮食****惯,通过相互交流,使学生了解更多的保健方法,保护好自己的饮食系统。在此基础上,让学生讨论病人在重病期间无法进行饮食时,为了维